部编版九年级初三语文上册《诗歌鉴赏之把握诗歌的情感主旨》教案+课件+导学案（组内磨课）.zip

1诗歌鉴赏之主旨、情感的把握导学案诗歌鉴赏之主旨、情感的把握导学案【学习目标】【学习目标】通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌主旨、情感的方法，并能灵活运用。【课前预习】【课前预习】在理解的基础上概括诗歌的主旨、情感想，并说说你的依据依据：1.早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。主题：依据：2.十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮胎。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。主题：依据：3.十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？主题：依据：4.春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。主题：依据：5.江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。主题：依据：2【学法总结】【学法总结】【牛刀小试】【牛刀小试】（一）请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用“我觉得这首诗表达了主题情感，因为”的句式回答。（一）请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用“我觉得这首诗表达了主题情感，因为”的句式回答。1.送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2.过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。3.虞美人春花秋月何时了李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。认真复习，冲刺中考！认真复习，冲刺中考！把把握握主主题题思思想想的的方方法法诗歌鉴赏之把握诗歌的情感主旨教案（组内磨课）（组内磨课）【课题】诗歌鉴赏之把握诗歌情感主旨【教学目标】1.熟悉诗歌中所抒发的各种情感主旨的类型；2.掌握鉴赏诗歌情感主旨的解题技巧。【教学重难点】掌握鉴赏诗歌情感主旨的解题技巧。【教学过程】一、导入以杜甫客至导入新课，让学生体会教师意图。二、出示目标，有的放矢三、投石问路学生通过课前学案通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌主旨情感的方法：1.标题：标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我们把握诗歌的主题。例：钱塘湖春行 白居易2.作者（或时代背景）：结合作者的一贯诗风（或时代背景）及生活经历、情感倾向来更好地把握主题。例：春望 杜甫3.意象：包括物象和景象，即倾注了作者主观情感的客观描写对象。例：相见欢“无言独上西楼，月如钩”诗经关雎“关关雎鸠，在河之洲”次北固山下“乡书何处达，归雁洛阳边”4.关键词句：抓住诗词中精炼、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌主旨。例：龟虽寿中“烈士暮年，壮心不已。”5.典故：诗歌中运用典故，从而体现自己的情感。要了解运用了典故的诗歌主题，我们只要把握典故的来由，明确其中人、事的特点即可。例：泊秦淮“隔江犹唱后庭花”四、小试牛刀请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用“这首诗表达了情感，我的依据是”的句式回答。五、知识建构常见的诗歌主旨情感1.忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧2.建功报国：建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹.3.思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡 4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;时光易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦 5.长亭送别：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白六、课堂小结 通过本节课的学习，我们从实践中总结归纳出把握诗歌情感主旨的方法，并能够在实际学习中灵活运用，在以后的学习中我们也要学会在实践中总结积累经验和方法，那样我们的学习将会事半功倍。诗歌鉴赏诗歌鉴赏 把握诗歌的主把握诗歌的主旨与情感旨与情感客 至（唐）杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。（1）诗歌表达了诗人什么样的思想）诗歌表达了诗人什么样的思想感情。感情。（2）诗歌表现了诗人什么理想。）诗歌表现了诗人什么理想。（3）诗歌揭示了什么哲理。）诗歌揭示了什么哲理。学习目标学习目标 通过品读、思考、研讨、通过品读、思考、研讨、归纳，掌握理解诗歌主旨情感归纳，掌握理解诗歌主旨情感的方法并能快速准确把握诗歌的方法并能快速准确把握诗歌的主旨情感。的主旨情感。投投石石问问路路自由自由放声读诗歌，在理解的放声读诗歌，在理解的基础上概括诗歌的主旨情感，基础上概括诗歌的主旨情感，并说说你的依据：并说说你的依据：12354主旨情感的把握主旨情感的把握 1.标题：标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我标题：标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我们把握诗歌的主题。们把握诗歌的主题。例：例：钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 学学法法总总结结 学学法法总总结结主题思想的把握主题思想的把握2.作者（或时代背景）：结合作者的一贯诗作者（或时代背景）：结合作者的一贯诗风（或时代背景）及生活经历、情感倾向风（或时代背景）及生活经历、情感倾向来更好地把握主题。来更好地把握主题。例：例：春望春望 杜甫杜甫 主题思想的把握主题思想的把握3.意象：包括物象和景象，即倾注了意象：包括物象和景象，即倾注了作者主观情感的客观描写对象。作者主观情感的客观描写对象。例：例：相见欢相见欢“无言独上西楼，月如钩无言独上西楼，月如钩”诗经诗经关雎关雎“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”次北固山下次北固山下“归雁洛阳边归雁洛阳边”学学法法总总结结 主题思想的把握主题思想的把握4.关键词句：抓住诗词中精炼、传神关键词句：抓住诗词中精炼、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌主旨。键句，从而把握诗歌主旨。例：例：龟虽寿龟虽寿中中“烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。”学学法法总总结结5.典故：诗歌中运用典故，从而体现典故：诗歌中运用典故，从而体现自己的情感。要了解运用了典故的诗自己的情感。要了解运用了典故的诗歌主题，我们只要把握典故的来由，歌主题，我们只要把握典故的来由，明确其中人、事的特点即可。明确其中人、事的特点即可。例：例：泊秦淮泊秦淮“隔江犹唱后庭花隔江犹唱后庭花”学学法法总总结结请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方请同学们速读诗歌，运用刚才总结出的方法，概括诗歌主题思想，用法，概括诗歌主题思想，用“这首诗表达了这首诗表达了情感，我的依据是情感，我的依据是”的句式回答。的句式回答。小小试试牛牛刀刀 1.1.忧国忧民忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽;反映离反映离乱的痛苦乱的痛苦;同情人民的疾苦同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的对国家民族前途命运的担忧担忧2.2.建功报国建功报国：建功立业的渴望建功立业的渴望;保家卫国的决保家卫国的决心心 ;报国无门的悲伤报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦;壮志难酬的壮志难酬的悲叹悲叹.3.3.思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思羁旅愁思;思亲念友思亲念友;边关思乡边关思乡 4.4.生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲;昔胜今昔胜今衰的感慨衰的感慨;时光时光易逝的伤感易逝的伤感;仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷;告慰告慰平生的喜悦平生的喜悦 5.5.长亭送别长亭送别：依依不舍的留念；情深意长的勉依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白励；坦陈心志的告白知识建构：常见的诗歌主旨情感望 岳作者：杜甫(唐代)岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。