1、课题济南的冬天（第1课时）授课模式展评教学目标1.理清文章结构层次。 2.理解运用比较的写法突出事物的特点的写作方法。 3.培养热爱祖国河山的感情。 教学重难 点重 点理清文章层次结构和主要内容。 难 点理解通过比较的写法突出事物的特点。教学准备预习课文，做导学案相关习题。了解作者板书设计济南的冬天山水温晴对比教学环节教学过程教师活动学生活动一、 激趣导入老舍在济南的秋天里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进济南的冬天去见证老舍先生的评判。介绍作者：二、 检查预习学生展示预习情况，集体订正共性问题。三、 通读文本，整体感知甲、 师
2、范读课文点拨：订正读音感情等共性问题，标上段序。乙、 自读课文思考：济南的冬天最特别之处在于什么？点拨：抓住关键段落和关键句子。（温晴）丙、 为什么说济南是个“宝地”?点拨：可根据自己的理解说。丁、 文章是从哪几个方面写济南的冬天的？ （提示：注意写了那些景色？）戊、文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?四、 精读文本，体味精妙己、文章是怎样点出济南冬天特点的？点拨：文中除了介绍济南还介绍了那些地方冬天的特点？使用了什么写作方法？庚、文章怎样转入写冬天阳光朗照下的山景的？这样做有什么好处？点拨：把相关的语句连起来读一读，找一找过渡的语句。五、 深读文本，感悟情感辛、找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?作者在文中抒发了怎样的情感？六、 小结生根据课前预习了解介绍作者订正导学案听读课文，标出读音注意感情，标上段序再读课文与关键句段自由发言小组合作探究阅读关键段落思考回答阅读关键段落读课文，写旁批作业导学案，找出文中写得美的语句，写一写好的原因。教 学 后 记
