部编版七年级初一语文上册《纪念白求恩》教案、课件（校内公开课）.zip

课题课题纪念白求恩授课模式授课模式展评学习展评学习教学教学目标目标1、初步掌握议论文的三要素 2、通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点 3、引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 重重 点点学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义 教学重教学重难难 点点难难 点点掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 教学教学准备准备投影仪板书板书设计设计纪念白求恩 国际主义精神 纪念白求恩、学习白求恩 毫不利己专门利人的精神 共产主义精神（中心论点）对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神 教学过程教学过程教师活动教师活动二次备课二次备课教教学学课前热身课前热身什么是议论文?什么是议论文?议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的三要素：论点、论据、论证议论文的论证方式：一、导入一、导入同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？明确：诺尔曼白求恩 明确：诺尔曼白求恩 二、简介白求恩生平 二、简介白求恩生平 诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到中国1 月间经延安到达晋察冀边区。1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。白求恩逝世一个月后的 12 月 21 日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。三、学习目标的交流学习目标的交流1、学习白求恩先生的共产主义精神。2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重环环节节点。3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。四、检查预习四、检查预习朗读课文，读准字音派遣（pi）以身殉职（xn）狭隘（i）拈轻怕重（nin）热忱（chn）纯粹（cu）鄙薄（b）晋察冀（j）解释下列词语派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。低级趣味：无聊而不高尚的情趣。五、整体感知五、整体感知请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。文章框架1、赞扬（学习）白求恩同志的国际主义精神。2、赞扬（学习）白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、赞扬（学习）白求恩同志对技术精益求精的精神。这种精神的实质是毫无自私自利之心4、号召全党学习白求恩同志的共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。小结：纪念白求恩1、国际主义精神。2、毫不利已，专门利人的精神。3、对技术精益求精的精神。号召全党学习白求恩的共产主义精神号召全党学习白求恩的共产主义精神教 学后记教 学后记课题课题纪念白求恩授课模式授课模式展评学习展评学习教学教学目标目标1、初步掌握议论文的三要素 2、通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点 3、引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 重重 点点学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义 教学重教学重难难 点点难难 点点掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 教学教学准备准备投影仪板书板书设计设计纪念白求恩 国际主义精神 纪念白求恩、学习白求恩 毫不利己专门利人的精神 共产主义精神（中心论点）对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神 教学过程教学过程教师活动教师活动二次备课二次备课教教学学六、议论文和记叙文的区别六、议论文和记叙文的区别“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?第一段：可以分为三层。第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。动。第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。七、问题赏析七、问题赏析文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？第二段可分三层，每一层都是先叙后议。叙议 叙 议 叙 议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。环环节节第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。文章如何运用对比手法的?白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁说说运用对比手法的好处。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。问题赏析 21、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。本文的语言有什么特色?设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。八、小结八、小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。教 学后记教 学后记课前热身什么是议论文什么是议论文?议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证 论点论点-是论据的基础。是解决是论据的基础。是解决“证明什么？证明什么？”论据论据-是为论点服务的。是解决是为论点服务的。是解决“用什么来证明？用什么来证明？”论证论证-是论点和论据之间的逻辑关系纽带。解决怎样证明的是论点和论据之间的逻辑关系纽带。解决怎样证明的 问题。问题。议论文的论证方式：议论文的论证方式：立论立论-是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。驳论驳论-是通过反驳对方错误的观点，从而树立起自己的正确的观点。是通过反驳对方错误的观点，从而树立起自己的正确的观点。想想一一想想有一个加拿大医生被他的精神所感动有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里不远万里,来到中国来到中国,把自己的生命也留把自己的生命也留在了中国的土地上在了中国的土地上,请问请问他是谁他是谁?今天我们来研究今天我们来研究 介绍白求恩介绍白求恩 诺尔曼诺尔曼白求恩白求恩（1888188819391939），伟大），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。外科医生。19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发以后，爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于国人组成的医疗队于19381938年初来到中国，年初来到中国，4 4月间月间经延安到达晋察冀边区。经延安到达晋察冀边区。19391939年年1010月，白求恩月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于感染中毒，于19391939年年1111月在河北省唐县逝世，月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章这篇文章。读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：qinichnninxnbj派遣派遣()()狭隘狭隘()()满腔热忱满腔热忱()()拈轻怕重拈轻怕重()()以身殉职以身殉职()()鄙视鄙视()()晋察冀晋察冀()派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：解释下列词语。(政府、机关、团体等政府、机关、团体等)派人到某派人到某处做某项工作。处做某项工作。比喻心胸、气量、见识等不宽广。比喻心胸、气量、见识等不宽广。心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。忱：情意忱：情意。形容对人或事物态度冷淡，形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。漠：冷淡。一点也不关心。漠：冷淡。不掺杂别的成分的。本课指真不掺杂别的成分的。本课指真正、名副其实。正、名副其实。自由读课文，自由读课文，请找出各段的重点句，请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。再参照重点句的意思归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神事业，这是什么精神?这是国际主义的这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段第一段重点句重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精党向他学习这种真正的共产主义者的精神神。课文结构：课文结构：纪念白求恩纪念白求恩1、国际主义精神。、国际主义精神。2、毫不利已，专门利人的精神。、毫不利已，专门利人的精神。3、对技术精益求精的精神。、对技术精益求精的精神。共共产产主主义义精精神神 号召全党学习白求恩的共产主义精神号召全党学习白求恩的共产主义精神.006 本文是一篇议论文。中心论点是本文是一篇议论文。中心论点是 ：每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。分论点有三个分论点有三个:第一个分论点：学习白求恩同志的国际主义精神。第一个分论点：学习白求恩同志的国际主义精神。第二个分论点：学习白求恩同志毫不利己，专门第二个分论点：学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。利人的精神。第三个分论点：学习白求恩同志对技术精益求精第三个分论点：学习白求恩同志对技术精益求精的精神。的精神。本文是一篇纪念文字，作者采本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法用了夹叙夹议的写法,请指出各请指出各段中的段中的叙、议部分。叙、议部分。白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是是记叙，其余是议论。议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。后赞扬他的国际主义精神。第一层：高度概括白求恩同志的主要第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。事迹。第二层：第二层：“高度概括白求恩的思想和高度概括白求恩的思想和行行 动。动。第三层：剖析国际主义精神及我们怎第三层：剖析国际主义精神及我们怎样学习这种精神。样学习这种精神。第一段：可以分为三层。第一段：可以分为三层。问题赏析问题赏析文章开头对白求恩同志的介绍包含文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？哪些内容？有什么作用？白求恩不远万里来到中国，他身上白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？最本质的东西是什么？引用引用 “列宁主义认为列宁主义认为”一段话的作一段话的作用是什么？用是什么？第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议正面介绍了白求恩毫不利己专门正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。利人的精神的两点表现。拿拿“不少的人不少的人”跟白求恩作对比跟白求恩作对比,从反面论证学习白求恩这种精神从反面论证学习白求恩这种精神的必要性。的必要性。侧面介绍白求恩这种精神的感人之侧面介绍白求恩这种精神的感人之深，进一步发出号召。深，进一步发出号召。文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感动无不为之感动”是侧面介绍。是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。度，增强了文章的表达效果。“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医术是他的医术是很高明的很高明的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明和医术高明,由此及彼联系两种由此及彼联系两种“一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。文章人物性格如此鲜明，一个重要原因文章人物性格如此鲜明，一个重要原因是运用了对比的手法，请填写下表，并体会是运用了对比的手法，请填写下表，并体会对比手法的作用对比手法的作用?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，足道，以为无出路，见异思迁见异思迁冷冷清清，漠不关冷冷清清，漠不关心，麻木不仁心，麻木不仁 这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观这种对比的写法能够更鲜明地表达作者的观点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者求恩，那么，作两方面的对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距；对照检查，比比白求恩，可以发觉自身的差距；看看看看“不少的人不少的人”，镜子一照就知道应该怎样，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我我是很悲痛的是很悲痛的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义然后分析和强调学习白求恩的意义.问题赏析问题赏析1 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？了哪些内容？按怎样的顺序写的？2 2、“只见过一面只见过一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎样的心情？样的心情？“后来他给我来过许多信后来他给我来过许多信”说说明了什么？明了什么？3 3、“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很悲我很悲痛痛”吗？为什么？吗？为什么？4 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短、向白求恩学习的意义是什么？五个短语语“一个一个的人的人”组成排比形式，是从组成排比形式，是从哪几个角度来说的？哪几个角度来说的？本文的语言有什么特色本文的语言有什么特色?设问句，如：设问句，如：“这是什么精神这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。精神。”引起读者的注意。引起读者的注意。双重否定句，如：双重否定句，如：“从前线回来从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。加强肯定的语气。排比句，如：排比句，如：“一个人能力有大小，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。于冗长，以此结尾，更加有力。通过今天的学习，我们了解了白通过今天的学习，我们了解了白求恩同志的高尚品格，懂得了应向白求恩同志的高尚品格，懂得了应向白求恩同志学习什么。同时我们还学习求恩同志学习什么。同时我们还学习了文章中运用的对比手法，以及正面了文章中运用的对比手法，以及正面介绍和侧面介绍的方法介绍和侧面介绍的方法。小结