1、生活中的语文生活中的语文 有有个人爬墙出校个人爬墙出校,被校长抓到了。校长问：被校长抓到了。校长问：“你为什你为什么不从校门走？么不从校门走？”他指着衣服说：他指着衣服说：“。”校长又问：校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？这么高的墙怎么翻的过去？”他指着裤子说他指着裤子说：“。”校长再问：校长再问：“翻墙什么感觉？翻墙什么感觉？”他指着鞋子说：他指着鞋子说：“。”第二天，他从正门入。校长问：第二天，他从正门入。校长问：“你怎么不翻墙了？你怎么不翻墙了？”他说：他说：“。”第三天，他穿混混装。校长说：第三天，他穿混混装。校长说：“你不能穿成这样。你不能穿成这样。”他说：他说：“。”第四天，他穿
2、背心上学。校长说：第四天，他穿背心上学。校长说：“你不能穿背心。你不能穿背心。”他说：他说：“。”校长说：校长说：“我要记你大过。我要记你大过。”他问：他问：“为什么？为什么？”校长说：校长说：“。”美特斯邦威，美特斯邦威，不走寻常路不走寻常路。李宁，李宁，一切皆有可能一切皆有可能。特步，特步，飞一样的感觉飞一样的感觉。安踏，安踏，我选择我选择 我喜欢我喜欢。穿什么就是什么穿什么就是什么，森玛服饰。森玛服饰。男人简单就好男人简单就好，爱登堡服饰。爱登堡服饰。动感地带，我的地盘我做主动感地带，我的地盘我做主请你欣赏以下有创意的广告广告大家说广告大家说 优秀的广告语用语亲切、表意准确、富优秀的广告
3、语用语亲切、表意准确、富于韵味，令人过于韵味，令人过“耳耳”不忘。你熟知哪不忘。你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，比一比，些优秀的广告语呢？一分钟内，比一比，谁说的广告语最多！谁说的广告语最多！1 1、知识目标：知识目标：了解有关广告了解有关广告的知识。的知识。2 2、能力目能力目标：标：掌握理解、鉴赏广告，撰掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。写广告词。3 3、情感目标：情感目标：培养学生课外学习语文的兴趣，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观。树立学以致用的学习观。v广告的定义广告的定义广告是传播信息的一种方式，目的在于推广
4、告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。销商品、劳务或说服人们接受某种观点。v广告的分类广告的分类广告从它的最终目的来划分，可以分为广告从它的最终目的来划分，可以分为商商业广告业广告和和非商业广告非商业广告两大类。两大类。v广告的形式广告的形式古代广告古代广告和和现代广告现代广告商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润商业广告指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。非商业广告古代广告三碗不过冈三碗不过冈裁缝铺的幌子裁缝铺的幌子古代广告酒店的幌子古代广告现代广告印刷广告印刷广告伦敦的街头橱伦敦的街头橱窗广告窗广告路牌广告路牌广告现代广告车身广告车身广告现现 代代
5、广广 告告网络广告网络广告现现 代代 广广 告告 广告语作为广告的灵魂，其中蕴含着许多学问，理解和鉴赏广告语，我们一般从广告语的特点和表达效果两方面来分析。一、广告语的特点（手法）一、广告语的特点（手法）1、巧用修辞、巧用修辞(比喻比喻.拟人拟人.对偶对偶.夸张夸张.反复反复.排比排比.反问等反问等)2、巧用成语、俗语或反义词，琅琅上口，让人印、巧用成语、俗语或反义词，琅琅上口，让人印象深刻。象深刻。3、利用谐音或一语双关，风趣幽默。、利用谐音或一语双关，风趣幽默。二、表达效果（内容）二、表达效果（内容）概括商品的某种特点，达到某种效果。概括商品的某种特点，达到某种效果。请你说说下列广告语用了
6、什么修辞。请你说说下列广告语用了什么修辞。1、牛奶香浓，丝般感觉。（巧克力广告）、牛奶香浓，丝般感觉。（巧克力广告）2、我的名声是吹出来的。（电风扇广告）、我的名声是吹出来的。（电风扇广告）3、佳宝、佳宝，味道最好。（饮料广告）、佳宝、佳宝，味道最好。（饮料广告）4、汇百花之精，集自然之灵、采众家之长。、汇百花之精，集自然之灵、采众家之长。（营养液广告）（营养液广告）5、今年二十，明年十八。（香皂广告）、今年二十，明年十八。（香皂广告）6、难道你不为你的明天着想。（保险公司广告）、难道你不为你的明天着想。（保险公司广告）7、谁是金牌得主？力士新。（化妆品广告）、谁是金牌得主？力士新。（化妆品广
7、告）8、人头马一开、人头马一开,好事自然来。（酒广告）好事自然来。（酒广告）比喻比喻拟人拟人反复反复排比排比夸张夸张反问反问设问设问对偶对偶不打不相识（打印机广告）不打不相识（打印机广告）瞬间的永恒（数码相机广告）瞬间的永恒（数码相机广告）一表人材，一见钟情。（手表广告）一表人材，一见钟情。（手表广告）（俗语）（俗语）（反义词）（反义词）（成语）（成语）人类失去联想，世界将会怎样？（电脑广告）虽是毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告）别吻我，我怕修。（某车主的车后广告）研读以下广告词，说明其中的妙处。（教师示范）研读以下广告词，说明其中的妙处。（教师示范）1、某下岗工人开的理发店招牌、某下岗工
8、人开的理发店招牌“从头开从头开始始”。2、某车主在他的车后写道：、某车主在他的车后写道：“别吻我，我别吻我，我怕修！怕修！”语言上巧妙的运用了成语，使人印象深刻。语言上巧妙的运用了成语，使人印象深刻。既表明我的新生活从理发开始，也表达了既表明我的新生活从理发开始，也表达了下岗不可怕，一切可以从头做起的决心，下岗不可怕，一切可以从头做起的决心，富有感染力。富有感染力。运用拟人，语言形象生动，利用谐音运用拟人，语言形象生动，利用谐音双关，风趣幽默。双关，风趣幽默。意思一：不要离我太近，因为一旦撞意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻烦的。意思二：不要接上，修车挺麻烦的。意思二：不要接近我，我
9、害羞。近我，我害羞。手法手法内容内容手法手法内容内容 从下面的四则广告语中，任选一条广告语，运用我们今天所讲的广告语的分析方法，进行分组讨论。一表人材，一见钟情一表人材，一见钟情肚子越来越小，肚子越来越小，感觉越来越好。感觉越来越好。一毛不拔。一毛不拔。我的名声是吹出来我的名声是吹出来的的广告词创作 现在社会，学校与学校之间的竞争非常激现在社会，学校与学校之间的竞争非常激烈，为了扩大我们学富实验学校的知名度，打烈，为了扩大我们学富实验学校的知名度，打响我校的品牌，请你为我们学校设计一条广告响我校的品牌，请你为我们学校设计一条广告词。（注意学以致用）词。（注意学以致用）学富实验学校，定会让你学富
10、五车星星在这里闪耀，人生从这里起步 1、用生动形象的语言在公园、用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的草坪边写一块爱护花草的 标语牌。标语牌。2、用旅客最容易接受的语用旅客最容易接受的语言为某车站写一块禁烟告言为某车站写一块禁烟告示牌。示牌。课后作业：课后作业：2、用旅客最容易接受的语言为某用旅客最容易接受的语言为某车站写一块禁烟告示牌。车站写一块禁烟告示牌。1.烟是枪，肺是絮，请不要用枪刺破柔软的絮。2.为了爱你的人和你爱的人，请不要到处吞云吐雾！3.进口白烟，入肺“黑灰”。4.烟，烟，烟！奄奄一息！5.请勿给自己的肺“摸”黑！6.生命恒久远，戒烟永流传！7.用买烟的钱去买车票吧！8.
11、水滴石穿。吸烟能让你的肺“吸”出洞来。仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。生动而不失原意。提示语提示语：（公园里）禁止攀折花木，不准乱丢垃圾：（公园里）禁止攀折花木，不准乱丢垃圾 改写为改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款教学楼 1.喧哗无助求知，打闹有损文明。2.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，
12、别人无法思凝。3.文明用语从我说起，文明举止从我做起。4.文明你的语言，优雅你的举止。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹阅览室里 1.别因有意思就有意“撕”2.只带走满腹知识，不留下半点遗憾。3.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。4.莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款1请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）爱心需长久，奇迹在左右。奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。体彩手拉手，公益心连心。投注热情，好运来临。2请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖
13、，语言简明。（20个字以内）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。3请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）司机一杯酒，亲人两行泪；喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；带上平安上路，载着幸福回家；手握方向盘，时刻想安全！4、（重庆市课改区）、（重庆市课改区）太平洋保险公司打出了一条精彩的太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：广告语：“平时一滴水，难时太平洋平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广请你说说这句广告语好在何处？告语好在何处？【答案解析答案解析】解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。同时还结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等。修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等。【参考评析参考评析】广告语与公司名称巧妙结合；广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法，增强了表达效果。张的修辞手法，增强了表达效果。
