1、 教研文章 教师事业部高中语法虚拟语气教学设计3一、导引自学导引自学环节旨在借助复习旧知识来导入话题，以激发学生的求知欲望。通过设置一定的教学情境，培养学生浓厚的学习兴趣。通过设计一定数量的习题，让学生自学新的知识，找出学习中所存在的问题，为下一环节的学习做好准备。Step 1 Revision1. Revise Ex. 2 on page 5 in unit1 . Ask the students to watch the different tense of the two , and then tell us which of the two refers to a factual si
2、tuation , and which refers to a wish .2. Revise the subjunctive mood used in the present or future sentence. Ask the students to make sentences according a certain situation.(Jim最近有病住院治疗，请根据这一情境，运用虚拟语气表达一个愿望)1）如果Jim 今天没病的话，他会来参加这个会议的。2）如果明天的晚会有Jim参加的话，那太令人激动了。本单元的语法教学主要讲的是条件状语从句中对过去事件的虚拟。因此，在引导学生学习这
3、一语法项目时，首先必须搞清楚在条件状语从句中，什么情况下句子表述的是真实情况还是一种愿望。其次，引导学生复习虚拟语气对将来、或现在事件的虚拟。Step 2 Lead-in1. Read the Reading passage Poem C on page 10Our FirstFootballMatch .2. Ask the students what kind of useful structures they discovered in the poem C3. 情境引入：Jim 有病不能参加足球赛。如果Jim 昨天没病的话，我们会赢得那场足球赛。这一环节通过对诗歌的诵读，让学生发现和体
4、会虚拟语气的运用，然后学生间互相交流，互谈体会。在前面复习的基础上，引入具体情境，帮助学生感知这种语法的运用，并发现它的结构规律。Step 3 Learning by yourself1. Do the Ex.2 on page 13, and match the beginning of each sentence with the appropriateending . Check and discuss the answers in pairs, after that show their answers on the slid show.2. Do the Ex. 3 on page
5、13 . Fill in the blanks using the correct forms of the verbs in the brackets. Then check the answers in pairs.自学部分的设计旨在通过一定数量的练习题来检测学生的学习情况，并帮助他们发现问题，解决问题。二、探究体验语法是语言学习的一种总结，需要探究其规律。语法又是源于具体的语言环境，研究它不能脱离其自身的语言情境，因此需要学习者去体验。探究体验环节是在引导学生完成自学任务之后，对自己所学知识进行及时的归纳总结，发现并找出其规律。随后引导学生把所学的知识和语法规则灵活地运用到具体的语言实践
6、之中，这就是体验的过程。Step 4 Practice情境1：小组活动几个同学英语考试不及格，他们在诉说自己的愿望。I would have passed the English exam if I 情境2：在昨天下午的篮球赛中，我们班被打败了，几个同学在总结教训。We would have won the championship if 这个练习由四个同学为一组进行小组合作活动，每人根据这一情境说一个句子，然后共同创作写成一首诗。每组派一名同学到讲台朗诵，最后选出最佳合作学习小组。这样的活动，学生积极性高，乐于参与，深受同学们的喜爱。三、反思提高美国心理学家波斯纳曾说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”同样没有反思的学习只是一种不成熟的学习。只有通过反思自己的学习方法、知识的获得过程，用批判和审视的眼光去反省自己的学习，才能在今后的学习中不断提高。Step 5 Summary1. What did you learn from this period?2. Summarize the subjunctive mood in “if” clause
