1、女娲造人导学案【学习目标】1.复述故事，了解神话的特点。 2.理解文章想象的写作手法。 3.感受人类诞生的喜悦之情。 【新课预习】1.给下列加点字注音 开辟（ ） 莽莽榛榛（ ） 澄澈（ ）掺和（ ） 2.根据解释写出相应的成语 形容兴高采烈，情绪高涨。（ ） 完全一样，没有二样。（ ） 眉头舒展，眼露笑意。（ ） 指敏捷地临时想出办法来。（ ） 草木丛生的样子。（ ） 3.本文是根据古代神话改写的，选自 ，作者 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。【课堂学习】一、激趣导入二、初读课文请同学们大声朗读课文。初步感受本文的奇人奇事和奇思妙想 三、看奇事看来同学们完成导学案的速度
2、很快，相信同学们的赏析能力也很高，下面我们来进行赏析的第一个活动看奇事。 请选择其中一个小话题说一说女娲造人这件事之“奇” 1.造出的事物之“奇”2.造人的动机之“奇” 3.造人的契机之“奇”4.造人的材料之“奇”5.造人的方法之“奇”四、 话奇人 对奇异美好故事的赏析不能浅尝辄止，下面让我们来共同探讨这则神话中奇异的焦点人物女娲 这是一个 的女娲。五、品奇思通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女神在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。同学们，你们喜欢读风俗通还是喜欢本文呢？为什么？六、说妙想（一）女娲在造人以后，天却出现了一个大窟窿，女娲又忙着去补天了。请发挥你大胆而奇特、合情又合理的想象，创作一段新女娲补天。一组同学想象一下天是怎么破的？想办法把天捅个大窟窿！另一组同学想办法把窟窿补上。（二）再次放飞你的想象，续写句子：1.牵牛花开放啦，2.早上打开窗户，哇3.远处的霓虹灯亮了， 2 / 2
