1、我做了一项小实验部编版三年级下册语文课件主讲人：XXX01.教学目标02.新课导入03.新课讲解04.拓展延伸教学目标课 文 导 读课 文 导 读本次习作是世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们也来做一项科学小实验，并把这一项小实验写出来。课 文 导 读课 文 导 读写一写自己做的一项小实验写的时候，可以用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。新课导入习 作 指 导习 作 指 导No
2、-011.本次习作要求写一次自己做过的一项小实验，即实验是整篇文章的写作中心。2.因此实验的原因、过程和结果（尤其是过程）应当可以作为一个重点，当然也可以主要表达自己从中获得感悟。习 作 指 导习 作 指 导No-021.写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。2.可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活小实验。3.选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写作。4.可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感想等等。习 作 指 导习 作 指 导No-031.从本次习作的要求来看，适合写成记叙文。因此在写作时可以按照事情发展的顺序来安排文章结构。2.
3、写作时要有条理的将实验的过程写清楚，可以用上“先接着然后最后”这样表示顺序的句式3.还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等等，注意记叙要完整，详略要得当，感情要真挚。习 作 指 导习 作 指 导No-04写完后，同学之间互相读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？根据老师同学们的修改意见和建议，继续完善自己的作文。评一评：评一评：习 作 指 导习 作 指 导第三步：思维导图思维思维导图导图习 作 指 导习 作 指 导开头实验名称：实验准备：中间实验过程：第一步：第二步：第三步：结果：实验结果：得到的启示：怎样写新课讲解习 作 范 例习 作 范 例同学之间互相
4、读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？根据老师同学们的修改意见和建议，继续完善自己的作文。4.写完后:习 作 范 例习 作 范 例烧纸船 今天我在我们爱科学这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。写出了实验所需的材料，清楚明了。习 作 范 例习 作 范 例烧纸船 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。拓展延伸课 堂 小 结课 堂 小 结同学们：今天我们学会细致观察实验，并用自己的语言生动地描述出来。课下同学们多练习并交流。板 书 设 计板 书 设 计习作：我做了一项小实验按一定顺序观察先接着然后最后板书板书我做了一项小实验部编版三年级下册语文课件主讲人：XXX
