1、,学习目标,1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容； 2、积累文言词汇； 3、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法； 4、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难； 5、背诵并默写本诗。,1、汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集中。 2、最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。 3、 孔雀东南飞与木兰诗合称“南北双璧”。 4、后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。,解 诗 题,.题目解说 题目的意思是：十五岁去当兵。原题及作
2、者均已失传，后人就以诗的首句为题。 .背景资料 汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。 十五从军征就写了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。,十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人，“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。,明诗意朗读,zhng,du,zh,ku,chng,gng,y,明诗意理解字词,十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，
3、雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。,始：才 归:回家,道逢：在路上遇到,阿：前缀，用在某些称谓或疑问代词前面,冢：坟墓 累累：众多的样子,狗窦：给狗出入的墙洞 雉：野鸡,旅：植物未经播种而生 葵：野生的葵菜,羹：用蔬菜煮的羹,饴:送给,舂：用杵臼捣去谷物的皮壳,明诗意疏通诗意,十五少年参军出征，八十老翁才得还乡。 路遇同乡便把话问：“我的家中还有谁人？” “从远处看那是您家，坟墓相连松柏混杂。” 野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。 野生谷子长满庭院，野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭，采摘葵菜拿来做羹。 羹饭
4、全熟端将出来，举目无亲与谁共享？ 步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。,入 诗 境,“十五从军征，八十始得归。”哪些词最能触动你的心？,“十五”与“八十”：突出其“从军征”时间之久。 “始得归”：表明他中途一直未能回来。,一翁思归家,六十五年征战，唯一不变的是老兵对家的思念。,入 诗 境,遇到乡里人，老兵怎么问？乡里人怎么答？,“道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。”,一言知亲讯,入 诗 境,“兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。”,诗中写了哪几种景物？,通过环境描写，将家中的悲凉凄惨淋漓尽致地表现出来。,一景满悲情,入 诗 境,在这样的一个家中，80岁的老人是怎样
5、生活的？这样的饭菜吃起来是什么味？,“舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。”,进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情。,一行余悲痛,入 诗 境,满怀悲痛的他只能,“出门东向看， 泪落沾我衣。”,动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 “出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。,一泪心茫然,升华主题,老兵悲惨遭遇的原因是什么？,战争！,补充：残酷的兵役制度（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才十五从军征
6、，八十始得归）,这就是战争的残酷，这就是战争给人民造成的深重灾难啊！ 再次齐读这首诗，再次走进老人的内心世界。,虽然我们生活的世界不和平，但我们庆幸生在一个和平的国家！愿我们的世界充满和平，充满光明，充满爱！,当堂检测,.背诵全诗。 .默写全诗。,当堂检测理解性默写,.本诗中表现老兵家破人亡、孤独悲伤的句子是：,.本诗中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：,.本诗中描写家园破败荒废，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是：,羹饭一时熟，不知饴阿谁。,十五从军征，八十始得归。,兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。,作业： .把十五从军征改写成记叙文。 .完成南方新课堂的练习,
