1、2022-7-28听课须知1.授课期间禁止有违教师形象的言行，包括在群内放广告，有违者一律会被请出本课堂。2.直播过程中主讲老师为了保证授课进度，所有问题将放置在课后统一回答，需要提问的老师请点击【提问问卷】链接提问。3.课程结束后需要各位老师花不到1分钟的时间填写一份问卷，对本次课程进行评价，以便我们为您提供更优质的课程体验。3班级之灵魂班级之灵魂一班级之平台班级之平台二班级小干部三主题班级之课程四本期课程主要内容40101班级之灵魂班级之灵魂 PART ONE班训班徽班规三者会形成一股浓郁的文化氛围，在潜移默化中改变学生的思想和行为，要让学生从依从它到认同它，再到信奉它，最终形成学生自己的
2、内化行为。在这个过程中，是体验，是学生的主动参与。班级之灵魂班训班级应树立怎样的风气？班风的标准是什么？这是我们培养优良班风首先要明确的。通常我们把这种标准用几个字加以简要明确的概括，形成班训。一个班集体，要有自己的班训。它是一个班集体航向的方向，也是班集体的行为准则。班训没有任何理由。没有任何理由。这句话是一所军事学校的最主要的行为准则，已经奉行了200年，从这所学校走出的无数毕业生，在各个领域都取得了非凡的成就。这就是美国的西点军校。班训不比智力比努力，不比起点比进步。不比智力比努力，不比起点比进步。敬静净竞敬静净竞大胆做，不后悔。大胆做，不后悔。要想成就大事，先要做好小事。要想成就大事，
3、先要做好小事。班训净：净能生美，净可怡情；校园干净，衣着洁净，语言文明，心灵纯净。静：静能生慧，静能启智，静心静思，动静有常，心态平静，学习安静。敬：敬能生德，敬能生贤，孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，宽容礼让。竟：竟能生优，竟可激能，见贤思齐，力争上游，比学赶帮，有好竞争。赵坡班徽凝聚着全班学生集体意志与心愿的班徽，是班集体的象征。利用班徽的这一特点可以使学生受到班级形象教育，受到班级之魂的感召，从而引发更多的热爱班级、建设班级的情感。学生发挥了自己的聪明才智，设计了一幅幅主题鲜明、色彩明丽的班徽。班徽班徽.全班投票，推选一幅设计作品作为班徽。.举行班徽张贴仪式，培养学生的仪式感。.此外，引导
4、学生给自己所在的小组起组名，设计组徽有助于班级凝聚力的培养与形成。班规制定班规，它是班级生活中具体化的行为准则，它结合了班级的实际，由全班同学共同参与制定的过程。人人人人参与参与逐条逐条讨论讨论举手举手表决表决形成形成班规班规班规必须在试卷、作业、书本上写清楚自己的名字。不能在黑板、墙壁、课桌上随意涂画。（吴晨睿）擦黑板时，不能让粉尘在教室里飞扬。（张宇鹏）不能嘲笑任何人。（曹隽彰）擦黑板时，不能让粉尘在教室里飞扬。（张宇鹏）自觉遵守班规自觉遵守班规善意提醒他人善意提醒他人班规班规检查细则班规检查细则班规实施细则班规实施细则班规实施细则1.违反评比内容，一次扣1分，期末评定等级，并记入素质报告
5、书。扣20分之内为优；扣40分之内为良；扣60分之内为合格；扣61分以外为不合格。扣分不与奖励积分、加分相混合，但获得5积分，可以申请消除扣掉的一分。超过30分，不再参与奖励积分或加分活动以及奖励申请，并写一份反思报告（扣分原因，写清认识，具体改正措施）。超过30分之后，每扣10分，写一份反思。2.奖励实行积分制。每周没有违反评比内容，将获得1积分。每周一评。3加分计划：每月能够及时改正作业（大本、默写条、单课卷、作文）中的错题，背诵要求背诵的内容。获得1积分。一月一评。4.积分奖励卡，实行实名制，姓名处由老师填写，涂改或模糊即视为无效，不可赠送他人，丢失不补。积分全学年有效。积分奖励计划积分
6、奖励计划欢乐积分数兑换班级奖励4积分申请一日中队长培养学生的责任感5积分申请午休在扫云廊阅读享受因个人努力而获得自由的权利6积分申请在宣传栏内进行个人展示体验因个人努力而获得的荣耀7积分申请免写语文学科作业一次享受因个人努力而获得特殊权利8积分申请集体为自己过一次生日体验荣耀感9积分申请喝下午茶享受因个人努力而获得的特殊权利和荣耀感10积分满足一个班级愿望体验权威感和荣耀感减30分以内下一学年，可申报小队长享受因个人努力而获得的荣誉感减20分以内下一学年，可申报中队委享受因个人努力而获得的荣誉感减10分以内下一学年，可申报大队委享受因个人努力而获得的荣誉感190202班级之平台班级之平台 PA
7、RT TWO1.开通班级博客，开通班级博客，传递正能量传递正能量2.开展班级演讲，开展班级演讲，传递正能量传递正能量3.追寻生命偶像，追寻生命偶像，传递正能量传递正能量二、班级之平台以此，形成师生互动、生生互动、家校联动。1.开通班级博客，传递正能量1.开通班级博客，传递正能量我们的班级教育目标是开发每一个学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。在班级博客中，我们开辟了“班级表扬”栏目，传递正能量。大力表扬班级中的典型事例，让他们成为学生学习的榜样。班级表扬英语考试后，杨老师特意表扬了王滢煜同学，因为英语试卷出现了褶皱，字迹有些模糊，但她硬是仔细地辨别，专注地答卷，取得了全班唯一的满分。杨老
8、师这样表扬：这张试卷是不完美的，但经过王滢煜同学的解答，它成为了一张完美的试卷。作业展评成长手记大树李欣妍我家窗前有一棵大树清晨鸟儿来歌唱下雨天鸟儿躲进巢里一言不发大树李欣妍我家窗前有一棵大树晴天鸟儿跑来歌唱雨天鸟儿躲进巢里聆听雨儿唱歌成长手记9月27日 星期五 晴天津市南开区中营小学四年三班 李林阳今天，我们来到了杨柳青庄园。我们来到了迷宫门口，外面是阳光明媚，可是走进迷宫里越走越黑。我们发现，周围的“墙壁”上非常光滑，还能隐约看出一团团黑影。这时，越往里越漆黑，伸手不见五指。有的同学心惊胆战，有的发出声声尖叫，还有的盲目地四处乱撞。我们摸索着往前走，可总是碰壁。有个同学实在忍受不住黑暗，恐
9、惧迫使她打开了手电。在亮光的照射下，我发现原来四周都是镜子。我们在手电的帮助下，终于走出了迷宫。真好，我们的周围又是阳光明媚。成长手记2014年4月11日 星期五 晴酸角长高了侯家鑫前两天，我吃酸角时，想试试酸角核可不可以发芽，便把核按在了小花盆里。小花盆里，还种着文竹呢。过了两天，我发现酸角发芽了。它脱掉了棕色的外壳，钻出了绿色的小芽。我就勤浇水。我去奶奶家呆了两天，再回家时，看见小芽已经长出了嫩茎。今天早起，我发现小嫩茎已经长出了嫩绿色的小叶，希望小芽茁壮成长！1.开通班级博客，传递正能量班级博客，是一个舞台，展示学生才华，分享学生快乐，也是学生生活中的心灵驿站；班级博客，是一个平台，互相
10、诉说，互相帮助，融合集体的智慧；班级博客，是一个绿色空间，更是童年的加油站。班主任用博客引领学生成长，开拓出班级管理的新思路，使之成为我班的一道亮丽的风景。2.开展班级演讲，传递正能量班级演讲，是班主任在班级中进行集体教育时常常采用的一种教育形式。思想规则方法传递新颖有趣丰富力求2.开展班级演讲，传递正能量 聊班班级级 读诗诗歌歌 谈习习惯惯 说见见闻闻 讲故故事事 立志向班级演讲以真为前提，以学生的认同并从中受到感染、影响其生活方式、学习方式为目的。（）聊班级聊班级聊班级聊优点聊不足聊希望（）聊班级.写字速度慢.站队速度慢.速度慢等，让别人等自己，那绝对是一种懈怠。去除懈怠，才能取得进步。（
11、）读诗歌全世界都在对我微笑洪建全今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。而我只不过暗暗下了决心：从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。开学第一天（）读诗歌不知是谁，把感冒的种子，撒进了校园。整个校园，涕泪横飞。风趣幽默的儿童诗我走进教室，“阿嚏”一声，动地惊天。感冒的种子，已在我身上，发芽冒尖。选自小学生世界2002年第686期。感冒的种子陈倩倩（3）谈习惯4.可以与更多可以与更多的伙伴分享。的伙伴分享。1.可以得到编辑叔叔、可以得到编辑叔叔、阿姨的指点；阿姨的指点；3.假定你的习作发表了，假
12、定你的习作发表了，可以收获一份喜悦；可以收获一份喜悦；2.可以收获一份期待；可以收获一份期待；阅读着学生发表在班级博客里成长手记中的文字，我对大家说：为什么不把自己的习作投给报刊杂志社呢？投稿，给我们的生活，带来一份美好的期待。投稿，给我们的生活，带来一份美好的期待。（4）说见闻华东政法大学附属中学的教室墙壁上有一张宣传板，它吸引了我。学习金字塔学习金字塔所学知识平均保留记忆率所学知识平均保留记忆率教别人教别人实践讨论演示视听阅读听讲美国国家培训实验室研究表明：学习知识的较好方法是“讨论”“实践”，最好方法是“教别人”。（4）说见闻静安雕塑公园在美国纽约有这样一句话:能摘到最大的苹果就是幸福。
13、这只正在寻找又大又红的苹果的鸟儿，似乎只有不懈地努力，才能寻找到属于自己的幸福。幸福的颜色【美国】彼得沃德克起初的辛劳，换来一枚青果。站在上面看未来，满眼青涩。终于的收获，是一个接一个的红苹果。青果上看未来，远方激情似火。夕阳下的人们相信，不断地努力，未来终究有全部幸福的颜色。（5）讲故事一年夏天，鲍威尔在一家汽水厂当杂工，每天就是洗瓶子、抹地板等等。一次，有人在搬运产品中打碎了50瓶汽水，弄得车间一地玻璃碎片和团团泡沫。老板为了节省人工，要干活麻利爽快的鲍威尔去打扫。当时他有点气恼，想发脾气不干，但一想自己是厂里的清洁杂工，这也是份内的活儿。于是，鲍威尔尽力把满地狼籍的脏物打扫得干干净净。过
14、了两天，厂负责人通知他：他晋升为瓶装部主管。自此，他记住了一条真理：凡事悉力以赴，总会有人注意到自己的。不久，鲍威尔以优异的成绩考进了军校，而后成为美国国务卿。凡事要悉力以赴（）立志向持之以恒是成功的“铁律”吴承恩写西游记花了七年。曹雪芹写红楼梦花了十年。达尔文写物种起源花了二十年。李时珍写本草纲目花了二十七年。徐霞客写徐霞客游记花了三十四年。哥白尼写天体运行论花了三十六年。托尔斯泰写战争与和平花了三十七年。2.开展班级演讲，传递正能量教育是慢的艺术，教育也需要等待，等待学生心灵的成长，成长的过程，我们一定会聆听到拔节的声音。焕然一新亲切温馨刻骨铭心3.追寻生命偶像，传递正能量喜欢追求喜欢追求
15、美好事物美好事物喜欢追星喜欢追星崇拜明星崇拜明星精神家园精神家园得到慰藉得到慰藉亲近偶像亲近偶像树立理想树立理想（1）走进生活的楷模雷锋阅读阅读雷锋的故事雷锋的故事诵读诵读雷锋格言雷锋格言观看观看雷锋雷锋参观扫云廊参观扫云廊续写续写雷锋日记雷锋日记（2）走进雷锋的传人雷锋班战士（3）走进崇高的英雄黄继光、邱少云听着同学的朗读，心里无比的沉痛。邱少云烈士在熊熊燃烧的烈火中竟然纹丝不动。他是多么的英勇，又是多么的伟大！为了祖国，能把自己的生命置之度外。转眼间，杨紫怡读完了这则故事，可邱少云烈士的形象却深深地烙在了我的心里。刘晓晗走近英雄，聆听英雄的感人故事，感受英雄的伟大精神，让英雄的精神溶入到学
16、生的思想之中，用英雄的崇高理想、坚定信念、道德情操激励学生树立正确的世界观、人生观、价值观，像英雄那样做一个了不起的中国人！（4）走进道德的模范徐伟3.追寻生命偶像，传递正能量和学生一起走进生命的偶像，净化了心灵，升华了情感，留下了最美丽的生命记忆。偶像，生命的偶像，其实，他们本身就是一本书，一本学生永远读不完、读不烦的书。每一个偶像身上，都有一段段不同寻常的故事。我们的学生需要什么？需要偶像，更需要偶像身上那本真的、更富有震撼的故事。从这一个个故事中，学生心悦诚服，故事带给学生的是情感上的愉悦、崇敬。其实，这一个个震撼心灵的故事，更带给了学生一股力量，向上的力量，攀登的力量。470303班级
17、小干部班级小干部 PART THREE 三、班级小干部一个班集体，学生人数至少是40上下，只凭一个班主任做好班级各项工作是远远不够的。那么，形成以班队干部为中心的学生骨干力量，参与到班级管理和服务中，不仅成为了班主任的左膀右臂，在班级中起到核心骨干的作用。班级中各项工作不但有条不紊，而且还潜移默化地影响着班级中每一个成员。1.班干部的选拔班干部的选拔,实行竞聘制实行竞聘制2.班干部的培养班干部的培养,实行帮扶制实行帮扶制3.班干部的考评班干部的考评,实行述职制实行述职制三、班级小干部1.班干部的选拔实行竞聘制（1）自我申报规范部规范部博客部博客部宣传部宣传部劳动部劳动部生活部生活部学习部学习部
18、通联部通联部1.班干部的选拔实行竞聘制制定各部门工作细则宣传部职责：（1）能够依据学校确定的板报主题搜集相关材料，彩色打印A4纸大小的标题字。（2）粉笔字清晰工整，较为美观。擅长绘制角花、花边。（3）整理好图书角的图书，组织班级同学进行借阅。（4）遇到损坏的图书及时修补，用装饰物遮盖图书，保持图书清洁。1.班干部的选拔实行竞聘制（2）民主选举中队委、小队长选举过程中，分为三个步骤。自我演讲。讲自己的优势、能力、决心。问题竞答。针对班主任的提问，学生依次做出回答，检验学生的能力。学生公开投票。（3）就职演说2.班干部的培养实行帮扶制对于劳动部的成员，指导他们安排值日表，先征求全体同学意见，请大家
19、主动报名，报名时征求本人最好安排在哪天做卫生，然后再制定出班级值日表。注意，每天值日表中第一个同学要由中队委担任，是本组值日生的负责人。2.班干部的培养实行帮扶制对于生活部的成员，我从网站上截图下来，打印在A4纸上一步一步地教给学生如何给同学发家校通。当学生掌握了方法，每当学生发家校通之前，我要看一看学生提前拟好的家校通内容。四年三班生活委员给全班同学发家校通内容记录时间2013年10月31日生活委员孙英淳内容各位同学，明天有信息课，请大家带好鞋套。3.班干部的考评实行述职制对班干部进行考评，有助于班干部积极健康地成长，会促进班干部自我教育，自我成长。定期述职是班干部考评的有效载体。给班干部充
20、分的反思时间，回顾自己的优点，反思自己的不足，以及为集体所做的工作。560404班级之课程班级之课程 PART FOUR57班本课程是以班级为课程实施的载体，以班级的实际情况为前提，以满足班级学生发展需要为宗旨的课程。班本课程的开发遵循了以下五步：个性化情景的分析和调查确定方案编写初步的文本素材组织和实施评价与改善58扎根班级的土壤，我们打造日记课程，引导学生记录生命。日记，每天所遇到（所做）的事情和感受的记录。日记教育，即班主任以日记交流为平台，实现师生心灵互动，从而对学生施加教育影响，其情操得到陶冶，精神生活得到充实，人格趋向完善。59日记课程的课程目标：1.引领小学生阅读生活，品味生活，
21、热爱生活。学会捕捉生活中的日记素材，逐步培养小学生学会观察，学会思考。（目标指向：日记写什么）2.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。（目标指向：日记怎么写）3.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。（目标指向：日记怎么写）4.通过坚持写日记的实践活动，培养小学生做事有始有终、锲而不舍的精神。（目标指向：日记育人功能）5.通过写日记培养学生自我教育的能力。在日记中进行自我鼓励，自我批评，得到自我成长，使幼小的心灵求真、向善、爱美。（目标指向：日记育人功能）6.低年级学生
22、每年约5000字，中年级学生每年约1万字，高年级学生每年约1万2万字。（目标指向：日记写作字数）60日记课程的课程结构：日记课程（分年段）61日记课程的基本内容：快乐生活做中写保护环境做中写班级生活乐中写童年游戏玩中写家务劳动干中写件件手工做中写快乐生活读中写美好童话想中写品味墨香读中写传统文化学中写父母师长爱中写心里的话说中写快乐生活观中写自然现象感中写可爱动物趣中写美味佳肴吃中写精彩课堂听中写校园活动看中写快乐生活游中写参观访问轻松写壮美景色游中写朗朗校园赏中写花草树木观中写因特网上敲中写62日记课程的评价方式与评价等级：1.评价方式：多元交互评价。学生的日记以实名制的形式自由发表于创建在
23、天津市文明网的班级博客以及学校云瀚竹生APP平台。师生、生生可以互相阅读，互相点评，形成多层面的互动交流。2.评价原则放大优点，缩小缺点；平等交流，心心相印。63日记课程的评价方式与评价等级：3.评价等级64日记课程的意义和价值：通过建构面向儿童生活的日记课程，不仅提高了学生的写作能力，更重要的是，让小学生拥有一颗追求真、善、美的心灵，继而充盈精神生活，学会自我教育。65班本教材班级生活，在学生生命中也许是一个画面，是一个片段，但它会在学生生命记忆中留下深深的印痕。班级生活阶段，正是学生对人生的理想、生活方式、学习方式逐渐形成的阶段，这是何等的重要。为生命的成长奠基就要在班级生活中，千方百计地引领学生享受幸福。
