1、 四 学年 书法 学科教学设计课 题第15课 四点底课 时一课时主备教师教学目标：1、知道四点底是由“火”字演变而来的。2、掌握四点底的结构写法及其在不同的字当中的结构特点。3、通过对例字的观察学习，掌握“无、然、照”三个字的写法。 4、感受汉字的神奇，提高审美能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点：掌握四点底的结构写法。教学难点：通过对范字学习，理解并掌握带四点底字的字的写法。教 学 流 程一、组织教学：同学们，在上课之前，我们来热热身。中国自古就有“书画同源”一说，这是因为最早的文字来源就是图画，书与画好比是兄弟，同根生，有很多内在的联系。那么就请我们同学来猜一猜这个甲骨文是什么字？汉
2、字经历了五千年的历史，记载着我们华夏的一个文明，汉字是一种传递文明的符号，由古至今它是一个文化传递的使者，那么学好中国字对我们来说是尤为重要的。今天我们就上一节书法课，同学们，你们准备好了吗？二、导入同学们，老师给你们带来一段小视频，一定要认真看，之后老师要有提问哦！你们看到了什么？原来四点底是由火字演变而来的，汉字当中的每一部分都有文化历史的传承，写好汉字真的是我们作为中国人的一门必修课。这节课我们就来学习四点底！板书：四点底。三、讲授新课：1、四点底的结构形态特点。1）电脑出示四点底的图片。仔细观察四点底的形态有什么特点？形态扁阔 同中求异 错落均匀 形散神聚2）教师现场示范四点底的写法。
3、 学生统一练习一遍，然后找一名学生写好的四点底进行展示，让他进行自评，对着字帖去比较，说说哪一笔需要改一改会更好呢？你能再写一遍吗？接着让他在投影下进行第二次的书写。同学们，我发现他非常善于对照字帖发现问题，然后改正提高，这是一种很强的自省能力，在书法学习当中，这种自我反思，自我修正的能力是同学们通往书法学习成功的一种必备能力。3）四点底在不同字当中的不同形态。电脑出示图片上聚下散 分散有序 同学们，今天我们来学习这三个字，这三个字当中都有四点底，你能根据它们四点底形态的不同，把他们分成两类吗？说说你的理由。2、观察分析“无”字的结构特征，引导分析它的组合规律。 1） 写“无”这个字，谁能来提
4、示大家，我们要注意什么？教师示范“无”字。学生练习，教师巡视指导。学生练写一遍“无”字，找一名同学到前面来展示，然后让他自己对照字帖说说哪里没写好，那好请你对照字帖再写一个，全班一起练习。3、观察分析“然”字的结构特征，引导分析它的组合规律。“然”这个字，谁来说一说，我们在写的时候需要注意什么？孩子们，下面就请你们对照字帖来练习吧！微课还会继续循环播放，如果你觉着需要帮助，可以看看前面的微课。然字采取师评。拿一幅学生的字直接进行投影展示，这个字，老师重点要提示学生，横撇的斜度直接决定了犬字的竖撇的斜度，老师要红笔改正。然后继续练习，同桌互评。4、观察分析“照”字的结构特征，引导分析它的组合规律
5、。同学们，我发现这节课你们学得特别好，你们临帖的能力特别的强，我能不能在你们当中选个小老师上前面来写写这个照字，然后说说它的书写要点呢？组织学生练习，教师巡视指导、展评四、展评今天这节课，我们同学学得特别的好，现在我想请几位同学来当我们这节课的大众评委来评议评同学们的作品。我会给大众评委发粘贴，他们认为最欣赏谁的字，就粘在谁的练习纸上，并说说理由，他的优点是什么？五、课外延伸同学们通过课前的视频，我们知道了四点底是由火字演变而来，其实汉字在演变过程当中，还有其他的含义，我们来看看。出示“鸟、马、燕”三个字，说说这三个字的四点底也是跟火字有关吗？如果不是的话，那它们的四点底跟什么有关？（动物的尾巴和腿）汉字就是这样，一个小小的汉字，哪怕其中的一个部件，它却承载着我们中国人的历史和文化。世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑，但却青春永驻。作为汉字的主人，我们不单单要把汉字书写好，更应该做的就是把这个文化瑰宝继续传承下去。
