1、口字旁的变化教学设计教学目标1、了解口字旁在不同位置时的特点。2、掌握口字旁的写法，写好带有口字旁的四个字。3、培养学生良好的写字习惯。4、通过教师的示范和引导，培养学生的观察、分析、比较的能力，使其学会审美，激发学生的写字兴趣。教学重点：口字旁的写法。教学难点：口字旁因位置不同，大小和形态有所差异。教学准备习字纸教学过程一、激趣导入1、说出一个成语，使其中的某个字带有“口”字旁。2、出示成语：以和为贵、吞吞吐吐、龙凤呈祥揭示并板书课题：“口”字旁的变化。二、探究新知（一）观察比较，明确异同1、指导学生观察各个字中“口”字的特点。 2、先组内交流，然后全班汇报。 “口”在左侧时，整体略小取斜势
2、，位置中偏上； “口”在下面和上面时，形体要端，整体略扁； “口”在右侧时，形体要方正，位置居中。无论哪种“口”，还要注意其共同特点：上开下收，最后一横笔要托住横折这一笔。（二）分析字形，示范讲解1、师生共同分析字形，学生尝试练写。 吐字：口字旁写在左半格中偏上位置。土字的中竖的高起，这样字显得精神，短横略取斜势。最后一横笔势要平。吞字：天字的两横均取斜势，要短。当撇捺组合下方有部件时，捺的收笔要比撇高一些。下部的口字偏方，位置靠近撇笔。呈字：此字多横，应该注意多横间的平行等距。口字偏方。王字的三横笔要注意形态和长短上的变化。和字：左右结构，左边的禾木旁左展右收以让右。右边的口字居中。2、教师在实物投影台上边讲解边做示范，学生同时做书空练习。（三）描临结合，独立练写在专用练习纸上进行单字练写，并适时提醒学生注意写字姿势。（四）教师巡视，小组内指导。发现共性问题，集中讲评。三、作业展评1、学生自评；2、学生互评；3、师生互评，纠正作业中出现的问题。4、再练提高。四、本课小结1、回顾“口”字的变化特点。2、课后练写其他带“口”字旁的字。
