1、醇厚的中原韵教案教学时间班级课时一课时课目第四课 课题 醇厚的中原韵年级 高一教学目标情感态度与价值观目标：通过欣赏和学习音乐，能够激发学生对民歌的热爱，并理解和尊重民族音乐文化的多样性。过程与方法目标：在聆听、小组合作表演的过程中，能够增强其音乐表现力和团队协作的意识。知识与技能目标：学生能够鱼咬尾的创作手法以及区别民歌与创作歌曲间的不同之处。教学重点学生在本堂课中能和够感受到这三首民歌的音乐情绪及风格特征并哼唱其主旋律。教学难点学生了解中原民歌的体裁及鱼咬尾和起承转合的创作手法。教学准备多媒体；山东、河北和河南的风貌图片学生分析提高他们对亚洲音乐文化的了解，并且针对高中生自己的主体思想，引
2、导他们自己来说一说，他们对于亚洲音乐文化的了解，并且自主讨论出对这几首作品的感受。教材分析通过对教科书及有关参考资料的综合、分析，主要解决：第一，确定本课时为实现这一单元乃至这一学期（一册课本）教学目标所应达到的教学要求；第二，确定本课时的教学内容提要，即教学要点；第三，确定本课时的调控教学方案，既要周密计划，合理安排，又要有应变措施，以确保教学任务的顺利完成。教学程序教学活动导入激趣导入，组织教学演唱歌曲山丹丹花开红艳艳师：同学们，你们知道这首作品是我国哪个地方的民歌作品吗？通过学生的回答从而导入新课醇厚的中原韵教授新课请学生带着问题：1、这三首作品的情绪情感有何不同之处？2、它们都是我国哪
3、个地方的音乐作品？初听三部作品初听之后分组讨论这两个问题，讨论过后派代表进行回答听完学生的回答之后教师进行引导、总结介绍这三首作品的创作背景三首作品分别单独欣赏欣赏过后师生共同讨论这三首作品的调式调性及这三首作品的异同之处，加深学生对于大调式的认识，并找出主旋律进行哼唱，加深对于乐曲的熟悉度。教师简单介绍鱼咬尾的创作手法，扩充学生的音乐知识小组活动根据王大娘钉缸的旋律学生即兴创编舞蹈拓展延伸对比欣赏好汉歌王大娘钉缸及孟姜女孟姜女哭长城，扩展延伸对南北歌曲的认识。课堂小结师生共同总结师：同学们，你们今天都有什么收获？生：略师：同学们都说的非常好，最后让我们在沂蒙山小调的音乐声中结束今天的音乐课吧。
