1、书法练习指导四年级下册第一课口字旁教学设计一【教材分析】教材选这三个字作为例字，目的在于让学生体会口字旁在不同的字中，位置形态都有所不同。在课前还出示了五种不同书体的“口”字写法，目的在于开阔学生的视野。为后面不同字体以及文字的学习打下基础。二【教学目标】1理解并掌握口字旁的书写方法。2认识带口字旁字的形体特征，掌握口字旁在合体字左半部分时的合理搭配。3知道毛笔性能方面的知识。三【教学重难点】教学重点：掌握“口”字旁及含有“口”字旁汉字的一般书写规律。教学难点：掌握“口”字旁在合体字左侧时，左右部件之间的关系。三【用具准备】毛边纸、毛笔、墨汁、画毡、墨盘、字帖。四【教学流程】（1） 导入新课：
2、同学们，我们学习书法已有近2年的时间了，你和你手中的毛笔成为好朋友了吗？你了解你的朋友吗？汉代著名的文学家、书法家蔡邕在他所著的书论九势中提出“惟笔软则奇怪生焉”。这句话的意思是说，毛笔笔毛虽然很柔软，但是通过我们在使用过程中的提、按、使、转等方法，可以写出有力又千变万化的线条。这里的“奇怪”指的就是奇妙、变化丰富。我们在书法学习过程中，要多体会、多练习才能写出变化丰富的字。今天，我们就来学习“口”字在左侧作偏旁时它有哪些变化！（板书课题口字旁）（2） 讲授新课：1. 同学们都知道“口”是象形文字，它的本义就是嘴巴，是人类用来进食、呼吸、发音的器官。（出示甲骨文口字）后来，随着时间的发展，人们
3、书写速度不断加快，“口”字的书写也发生了一些变化。（出示其它五种书体口字）2. 请同学们对比一下“口”在左侧做偏旁时有哪些变化？（学生观察回答）口字变小了，是哪个笔画变化最大？（横缩短了）老师总结了一句口诀，谁来读一下？（出示口诀） 口字在左偏上方笔画伸缩形变小3.现在老师来写一个口字旁。（教师示范口字旁写法，强调书写姿势）请你们也拿起笔写一个口字旁。（学生书写）4.现在我们看看口字旁在不同的字中的变化。（出示、检验口诀）左口位置变化多左竖右斜下出头横折角度变化大开口闭口依字定【分析“叶”字】1. 接下来我们分析“口”字旁放在字中与右半部分的关系是怎样的。首先，我们看“叶”字。2. 口的位置：
4、口在左侧略高于右侧“十”字横画位置，“十”字上短下长。左右两部分相靠得十分紧密。3. 请一位同学到前面来写一下“叶”字。其他同学认真观察，指出问题，然后全班一起书写。（通过希沃软件上传照片点评学生的字。）【分析“唯”字】1. 观察“唯”字中口字旁的位置：口的位置相较“叶”字更高一些，在左上方。而且左竖与横折之间留有空隙。字整体向右上倾斜，与右半部撇点的斜度一致。2.右部主笔垂露竖长而有力，落在格中竖中线上。四横长短不一，间距均匀且不靠左竖。3.现在老师来写一个唯字，请同学们仔细来看。（教师边示范边强调口字旁起笔竖倾斜角度略大。）4.你们看懂了吗？请同学们拿起笔写一个唯字。（教师指导，好字及时展
5、评，问题及时纠正。）（通过希沃软件上传照片点评学生的字。）【分析“味”字】1. 今天我们学的最后一个字就是“味”字。在这个字中口的角度变得更加倾斜了，大家看看口在右边未字的什么位置？（学生回答）右边未字中两横的倾斜角度很大，这是为了与口字旁的倾斜角度相呼应。同时，右边“未”字主笔竖画出头较长，撇短、捺长，形成了左右平衡的态势。2. 老师请一位台湾书法家为大家示范讲解“味”字，大家要认真观看。（味字书写视频）3. 好了，看完了书法家的示范，请同学们对照字帖写一个味字。（教师巡视指导）（通过希沃软件上传照片点评学生的字。）（3） 巩固练习：同学们，我们学习了这三个字的写法，现在请大家对照老师的字头把今天学的字再各写一遍。（学生练习。针对书写快的学生给与提示：写完的同学请你对照字帖看你的书写还有哪些不足？找到问题，请你再写一个。）（4） 展评作业：请大家坐好，我们来看黑板上的作品，谁愿意来点评一下？（学生评价，教师补充。）（5） 课堂总结：同学们，我们今天学习了口字在左侧做偏旁的书写要领，不同的字中口字旁的形态是不同的，但都遵循了口在左侧作偏旁时居中偏上的规律。 老师觉得同学们今天写的真是很棒，每个人都有相应的进步。老师想把学习书法的“三多”秘诀送给大家。就是：多观察、多比较、多练习。如果大家能坚持做到这“三多”，老师相信大家的书法会越写越好！下课！
