1、集字练习德润身教学设计教学目标：1、掌握德润身的意思 。2、掌握“德”“润”“身”三个字的基本写法。3、学习根据作品的整体要求，掌握德润身集字创作书写要领。对作品进行细微调整，使作品更加协调统一，把字写得规范、端正、整洁。4、集字练习，书写一幅作作品。教学重点：了解“德润身”的出处及本义教学难点：理解掌握德润身书写要领及集字创作要领。教具准备：课件、示范小品教学时数：1课时 教学过程：一、 创设情境，激趣导入音乐导入。出示各种书体、各种形式的书法作品，让学生欣赏，引发学生学习兴趣。（目的为了让学生了解各种书体、各种作品形式，提高审美能力及知识）内容：鹏翔之歌 （篆、隶、楷、行、草）课件鹏翔之歌
2、 还有了解意义（雏鹰茁壮成长、大鹏展翅高翔）还有了解意义。 二、观察分析、学习新知： 今天 我们来学习一下三个字的创作出示 课题“德润身”并请同学朗读 （ 请同学思考“德润身”的出处，还有是什么意思？（放在创作讲解时讨论回答）三、合作探究、掌握要点。“德”字的书写要点。（主要传授方法、让学生学会学习）1、阅读课本20页，小组讨论“德”，思考：它的形态特征是什么？ （1）小组讨论（左右伸展、相依平衡 有动有静、整体平衡、斜正相依）（范字标注提醒 图片） (2)汇报小结：（左右伸展、相依平衡 有动有静、整体平衡、斜正相依）（用摹写，左低右高、左正右斜以达到平衡 左第二笔撇右点达到平衡 注意竖画的变
3、化） (3)教师示范德字的书写。（用摹写，纸上示范）（投影仪示范）（4）学生摹写、教师巡视指导。2、阅读课本20页，小组讨论“润”，思考：它的书写要领是什么？ （主要（1）小组讨论(2)汇报小结：布局疏朗、有正有斜 正中见奇 有序组合（三点水，第一点略居左，另两点成一竖，竖画高低变化，门框长竖一曲一直，门上两左右两部分的横画变化，横折钩要重，起主导作用）(3)教师示范润字的书写。（主要用临写，纸上示范）（投影仪示范）（做一个字框）（4）学生临写、教师巡视指导。请学生上来书写2、阅读课本21页，小组讨论“身”，思考：它的书写要领是什么？（1）小组讨论(2)汇报小结：（竖向身形 斜向运动 上窄下宽
4、 端正平稳、平撇，竖撇注意方向、横折钩省略横画、中间短横不与两竖连接，避免中部空间过分细碎）（）学生自行临写、教师巡视指导。3、师总结方法，讲解单字要点“一形状二笔画三结构关系”。四、尝试创作、交流评价、师：集字创作首先考虑什么？生回答：书写用纸、印章、完整性、大小、位置、构图等）如家里有一客厅、要挂一幅字，就要考虑小结（意图、内容、章法）今天就来学习一下集字创作教学是严谨的，内容是正能量的，我们就用德润身这三个字来进行一次小小的他作。请同学说说（ “德润身”的出处，还有是什么意思。）课件:（出处礼记中说“富润屋、“德润身”，意思是说财富可以装饰房屋、品德则可以提升一个人的精神境界）作为新时代
5、的少年，要以此怎勉，以德润身,从小培养自己良好的道德情操)大家有看过书法作品(展示名家作品,可自写)“德润身”(两种形式)可以课件、作品普及书法知识观察，并思考几个问题1、 正文放在哪吗？2、 顺序是什么吧？3、 落款在哪？4、 印章怎么盖？(请同学说说)1.从右到左2.正文靠上3.落款靠下老师示范创作学生自行练习作品展示、教师再示范讲解（主要从整体、单字、位置等进行讲解）五、综合体验，尝试创作学生二次创作（音乐、古筝）教师挑选出有代表性的习作进行点评，总结“整体观察、局部分析、调整提高”学习方法。回忆刚才师生一起总结出的学习方法。从右到左正文靠上落款靠下六、展示评价，拓展延伸小组推荐优秀作品展示、给予鼓励肯定）（谁愿意把作品拿到上面来展示，你想推荐谁的作品。）全班交流，互动评价。播放其它艺术表现形式（刻字、篆刻等）七、课后练习、温故知新。1、看看想想，完成“富润屋”创作。 板书
