1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 6 小题，共 18.0 分）1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（）A. 嘹亮（lio） 黄 晕（yn） 棱镜（lng） 咄咄逼人（du）B. 吝啬（ln） 澄澈（dng） 着落（zho） 花团锦 簇（c）C. 窠巢（k） 碣石（ji ） 干 涩（s ） 一 霎时（sh）D. 淅沥（y） 草 垛（du ） 应和（yng） 疲倦不 堪（kn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 酝酿 婉转 涵萏 花枝招展B. 贮蓄 慈善 静谧 喜出望外C. 朗润 高邈 干涩 翻来复去D. 憔悴 烂曼 絮叨
2、各得齐所3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A. 中华民族久经磨难，生生不息，形成了今天繁荣进步的民族大家庭。B. 和几个姐妹，打扮的花枝招展拖着美美的旅行箱，到梦想中的购物胜地风光购物。C. 老师一遍一遍的给我讲这道题，就是想我把他弄懂，这不是有点咄咄逼人么。D. 大年初一天刚刚亮，我就迫不及待地起床去赚红包了。4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A. 月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，尽情地欣赏星星之火。B. 三军仪仗队的阵容威风凛凛：列队时个个昂首挺胸、神采奕奕，行进时人人目光炯炯、步伐坚定，不愧是国威、军威的代表。C. 老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列
3、举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D. 饥肠辘辘的羊羔朝着它们的母亲叫唤，呼出的空气化成雾蒙蒙的青烟。5.下列各项内容搭配不正确的一项是（）A. 再塑生命的人-海伦凯勒-美国B. 天净沙秋思-马致远-宋朝C. 观沧海-曹操-东汉D. 次北固山下-王湾-唐朝6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 朱自清的散文春抓住春天最有代表性的景物，有顺序地描绘了五幅画的图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B. 老舍在济南的冬天中抓住“温晴”这一特点来写冬天的济南，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。C. 雨的四季是优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特
4、征进行具体描绘，表现了春雨的娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端正沉静、冬雨的自然沉静，抒发了作者对生命和大自然的热爱之情。D. 观沧海里的诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，可以看出曹操是一个善于幻想的人。二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）7.古诗文积累填空水何澹澹， _ 。（曹操观沧海）第 2 页，共 13 页我寄愁心与明月， _ 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_ ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）夕阳西下， _ 。（马致远天净沙。秋思）夜发清溪向三峡， _ 。（李白峨眉山月歌）次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物的诗句是： _ ， _ 。_ ，落花时节又逢君。（杜甫江
5、南逢李龟年）论语十二章中写出学与思辩证关系的句子是： _ ， _ 。三、语言表达（本大题共 1 小题，共 4.0 分）8.仿写 母爱：文人笔下永远的话题，是世界最纯朴无私的爱。 结合语境，把文段补充完整。 有人说：母爱是春天的一场雨，润物细无声；有人说，母爱是夏天的一屡微风，送来一丝清凉；有人说：母爱是 _ ， _ ；有人说：母爱是 _ ， _ 。四、其他（本大题共 1 小题，共 10.0 分）9.综合性学习 七年级（3）班开展了“亮出真我风采”综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（结识朋友）进入中学，老师安排你与王芳同桌，你很想与她结成新 朋友。王芳也是一样。她主动走到你的面前说：“你好！
6、我叫王芳，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个小球迷，我们俩同桌，今后请多关照。” 你连忙握住她的手说：“ _ 。”（慧眼识人）相逢是首歌，为了让同学们很快记住你，请用 50-100 字左右描绘一下自己与众不同的肖像。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 15.0 分）10.阅读文言文陈太丘与友期，完成下列各题。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。解释下
7、列划线的字。 太丘舍去舍：_ 去后乃至乃：_ 相委而去委：_ 下车引之引：_ 翻译下面的两个句子。 陈太丘与友期行，期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。请分析元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的？友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入门不顾。” 你认为元方这样做是否失礼，为什么？说出你的看法。六、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 38.0 分）11.阅读片段，回答问题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站
8、在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。第 3 页，共 13 页这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，-而且要背出来。 选文出自散文集 _ ，该书原名 _ 本文题目叫五猖会 ，但作者却并未对五猖会作详细描写，反而细致入微地描写了看戏前背鉴
9、略的情景，为什么？12.阅读下面文章，完成下列各题。 梯子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。 小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。 于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。 爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！” 爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。” 猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。 儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。 解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！” 儿子停住了，望着爸爸，
10、用眼睛问爸爸：“怎么啦？” 爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。” 于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。 爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。” 停了一停，爸
11、爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？” 儿子一听，脸都变白了。 爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。” 但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。 爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！” 站在梯子上， 儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 爸爸喊了：“一二三！” 咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎 然而，好
12、奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。 第 4 页，共 13 页儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问 ： “爸爸，你为什么骗我？ ” 爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！” 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。 爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。请用一句话概括本文的内容和主题。请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。 笑 _ _ 笑下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸
13、上怎样的神情？ 儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。13.阅读文段，完成小题 我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人了。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你
14、长大了。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在了地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ 我把老太太送回家。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂
15、寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” 我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担
16、责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。第 5 页，共 13 页联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。 小的时候想 长 大。 我终于感觉到父母承认了我的 长 大。作者在文中详写了哪一件事？这样安排的用意是什么？“我”的成长离不开“父母”的关怀和教育，请从文中举出例子加以说明。请简要谈谈你对文中画线句子的理解。七、作文（本大题共 2 小题，共 105.0 分）14.作文要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 500 字；不得抄袭。生活中，有许多事情需要我们一起去完成。课堂上，同学们畅游在知识的海洋里，一起学习、讨论；运动会上，我们彼此加油，共同努力，冲向终点：周末，父母陪
17、伴着我们读书、嬉戏，见证我们的成长。不管面对鲜花还是磨难，人生路上，我们在一起就不会孤单。请你以“我们一起_”为题，写一篇文章。（请将题目补充完整）15.请以“为你喝彩”为题作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 500 字；不得抄袭。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A错误，“棱镜”的“棱”应读“lng”； B错误，“澄澈”的“澄”应读“chng”，“着落”的“着”应读“zhu”； C正确； D错误，“淅沥”的“淅”应读“x”，“草垛”的“垛”应读“du”，“应和”的“应”应读“yng”； 故选：C。此题考查学生对字音的理解识记能力。解答
18、此题需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.【答案】B【解析】A错误，“涵萏”应为“菡萏”； B正确； C错误，“翻来复去”应为“翻来覆去”； D错误，“烂曼”应为“烂漫”，“各得齐所”应为“各得其所”； 故选：B。本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对于形似字，要注意观察其细微差别。3.【答案】C【解析】ABD成语使用正确； C有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。该成语用错对象，不能用于老师和学生之间。 故选：C。本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要
19、做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】A【解析】A使用有误，星星之火：一点点小火星。比喻开始时策小，但有远大发展前途的新事物。句中指的是篝火，所以该成语使用有误。 BCD使用正确。 故选：A。此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同
20、，特别是使用的语言环境的异同。5.【答案】B第 7 页，共 13 页【解析】ACD正确。 B有误，马致远是元代戏曲家、杂剧家。 故选：B。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。6.【答案】D【解析】ABC说法正确； D有误，观沧海里的诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，可以看出曹操是一个想象丰富的人，不是一个善于幻想的人。 故选：D。本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常
21、识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，注意依靠平时的积累。在学习的过程中，我们可以按朝代、国籍等分类整理。7.【答案】【小题 1】山岛竦峙【小题 2】随君直到夜郎西【小题 3】潮平两岸阔【小题 4】断肠人在天涯【小题 5】思君不见下渝州【小题 6】海日生残夜,江春入旧年【小题 7】正是江南好风景【小题 8】学而不思则罔,思而不学则殆【解析】答案： （1）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）； （2）随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）； （3）潮平两岸阔江春入旧年； （4）断肠人在天涯（注意“涯”
22、的写法）； （5）思君不见下渝州； （6）海日生残夜 江春入旧年； （7）正是江南好风景； （8）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”的写法）。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。8.【答案】母爱是秋天的累累硕果；，送来幸福和喜悦；母爱是冬天的一场白雪；带给人无限的希冀【解析】仿写句意在赞美母爱，以母爱作喻，运用“母爱是-”的句式 答案：母爱是秋天的累累硕果，送来幸福和喜悦；母爱是冬天的一场白雪，带给人无限的希冀 此题考查仿写能力，解答此题，首先要审
23、视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯 第 8 页，共 13 页解答此题，可细读被仿句，找到仿写点，然后思考作答9.【答案】【小题 1】我叫张红，性格有点内向，不太爱说话，喜欢看书，是一个小说迷。我俩同桌，希望我们成为好朋友【小题 2】【解析】答案： （1）我叫张红，性格有点内向，不太爱说话，喜欢看书，是一个小说迷。我俩同桌，希望我们成为好朋友。 （2）我的个子不高，身材也比较“苗条”，但是瘦而不弱，又因电视的“功劳”跻身成为“眼镜” 一族。我的脸白白的，一双不大的眼睛，一个不挺的鼻子，一张薄薄的嘴唇，一口洁白而又整齐的牙齿，笑起来两颊漾起两个圆圆的酒窝，
24、说起话来声音清脆，唱起歌来特别动听呢！（1）本题考查学生语言表达的能力。仔细阅读题干，了解语境，根据王芳的语言做出答语。王芳的表达中包含三项信息：姓名介绍、性格介绍、结交意愿。答语中也要体现这三点。 （2）本题考查学生自我介绍的语言表达能力。自我介绍时要描写自己的外貌，突出特点，介绍自己的性格，谈优点也要谈不足，语言流畅，表达条理即可。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。10.【答案】【小题 1】舍弃【小题 2】才【小题 3】丢下，舍弃【小题 4】拉【解析】（1）本
25、题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃； 句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才； 却丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃； 句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 句中重点词有：期，约定；行，同行。句意为：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。 句中重点词有：至，到；信，信用。句意为：顾：回头看。句意为：正午时分您还没有到，就是没有信用；对着儿子骂
26、他的父亲，就是没有礼貌。 （3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，把握文章的思路。 “君与家君期日中。日中不至，则是无信” 是从信用方面反驳父亲的友人失约在先；“对子骂父，则是无礼”是从礼貌方面反驳父亲的朋友对子骂父的无理。 （4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，把握文章主旨。 观点一：我认为并不失礼。因为，父亲的友人失礼在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，再次无礼。 观点二：我觉得元方的做法有些不合适，因为友人在元方指出其无礼后，能很快认错；第 9 页，共 13 页另一方面，友人是父亲的朋友就是元芳的长辈。
27、观点三：这个问题也可一分为二地看待，把上面两个意思合在一起表达。 答案： （1）舍弃 才 舍弃 拉，牵拉 （2）陈太丘与朋友约定一同出行，约定的时间是中午。 正午时分您还没有到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （3）无信；无礼。 （4）观点一：我认为元方“入门不顾”并不失礼。因为，父亲的友人没有按时赴约，失礼在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，再次无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看。 观点二：我觉得元方的做法有些不合适，因为友人是父亲的朋友就是元芳的长辈，并且在元方指出其无礼后，能很快认错，而且是在一个小孩面前认错，确实不容易，若能宽容一点，给人一个改过的机会，则更好。古人
28、也云“知错能改，善莫大焉”。参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。重点词解释： 顾： 无方入门不顾（回头看） 顾不如蜀鄙之僧哉（难道） 三顾臣于草庐之中（看望，拜访
29、）11.【答案】【小题 1】朝花夕拾【小题 2】旧事重提【小题 3】【小题 4】【小题 5】【小题 6】【小题 7】【小题 8】【解析】（1）本题考查学生对文学常识的掌握。从文段一所提供的信息，可以知道文段一出自鲁迅先生朝花夕拾中的五猖会，该书原名旧事重提。 （2）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容可知，主要笔墨集中在父亲让“我” 背书的描写上，是为了与“我”盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，形成对比，鉴略背完了“我”对五猖会的兴致也荡然无存了；从而有力的表现了“强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残”这一主题。 答案： （1）朝花夕拾旧
30、事重提 （2）表现了“我”对父亲的不满，含蓄地批判了父亲对儿童心理的无知和隔膜，以及封建思想礼俗的不合理。父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。选文记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略 的扫第 10 页，共 13 页兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。文章含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。解答此题时， 要求学生对文章的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟， 对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。12.【答案】【小题 1】惊愕【小题 2】疑惑【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】（1）该题考查的是对文章内容的概括总结，依据作者的行文思路去分析
31、，能用简洁的语言概括。可以采用“通过，揭示了”方式来回答。 （2）此题考查的是文章的线索，注意要求是用文中的词语，解答这道题，我们要仔细读文章，运用好所给的这些词语，在这中间的情节中找出写儿子表情变化的词语。 （3）本题考查的是句子的理解和赏析，回答本题，我们要结合上下文的内容，理解句子本身的含义，再结合具体情节，来领会儿子的表情。 （4）本题考查理解句子的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子的含义即可。即：原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？ （5）此题考查的是综合表达能力，故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子
32、别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺。示例：我赞赏后面的一种，后一个爸爸的教育让孩子看到是人性的善良美丽， 让孩子幼小的心灵不会种上丑恶的想法。（意对即可） 答案： （1）通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。 （2）惊愕疑惑 （3）描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。 儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。（意对即可） （4）原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？ （5）示例：我赞赏后面的一种，后一个爸爸的教育让孩子看到是人性的善良美丽，让孩子幼小的心灵
33、不会种上丑恶的想法。（意对即可）本文记叙了两个爸爸，两种教育方法，一个爸爸用假装接住从梯子上跳下来的儿子，用儿子的屁股差一点开花的代价告诉儿子不要轻易相信别人的话，别人的话是不可信的；另一个爸爸用这个故事和自己言而有信的行动告诉儿子别人的话有时也是可信的， 亲人更是值得信任的。这篇文章诠释两种不一样的教育方法。表达着一样的爱。本题考查对文章内容的分析概括能力和对文章句子的理解分析能力。其中第（1）题是重点题目，学生解答时，应在阅读全文的基础上，从文中找到题干信息，将相关内容概括出来。13.【答案】【小题 1】（1）本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法： 联系词语本义，结合语境分
34、析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。从第一段可以明确”小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人“：进入中学，成为大人。“能够承担责任的人却一定是长大了”：能够承担责任。 （2）本题考查文章详略安排的作用。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有第 11 页，共 13 页关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详
35、写，反之则略写。详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。 （3）本题考查对信息筛选的能力。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。从文章“依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” 我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。” 可以看出父母当“我”对“长大”的含义有曲解时，能够一脸笑意地纠正和教育“我”；当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励我：引
36、导“我” 明白了“长大”的真正含义。 （4）本题考查对文章重点语句含义的理解能力。结合文章的内容以及文章的主旨来理解这句话的含意即可。如文章通过“撞人” 行为的积极改正、勇于承担责任、“吃晚饭” 时爸爸对我行为的认可等几件事，说明主人公已经长大了有责任心。那么文末“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”这句话告诉我们，真正的“长大” 不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 答案： （1）进入中学，成为大人。 能够承担责任。 （2）详写了邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过。用
37、意：突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。 （3）当“我”对“长大”的含义有曲解时（认为“进中学”和“有青春痘”就是“长大”），父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”；当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时，父母赞赏和鼓励“我”。 （4）这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本文是一篇记叙文。“我”是一个十分渴望长大的孩子，一开始以为进入中学就是长大，也曾以为长了青春痘就是长大，结果父母告诉“握” 这些都不是，知道有一天“我”和同学不小心撞到了一位瘦小
38、的老太太，“我”没有逃跑而是送她回家，并且答应她会经常去看望她，回家的时候父亲没有责备“我”，反而恭喜我长大了，“我”才真正意识到，长大，意味着承担责任。句子的赏析答题方法： 一、可以从修辞手法角度赏析。 赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了 二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了 2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了第 12 页，共
39、 13 页14.【答案】来军训【解析】我们一起来军训 花开花落，云卷云舒。在一页页被翻过的日子里，我们一起看过无数风景，我们一起走过无数条路，但唯有我们一起经历的那次军训，深深地镌刻在我的脑海中，难以忘怀。 “我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量，我们是工农的子弟，我们是人民的武装” 随着嘹亮的军歌响起，激动人心的军训踏着铿锵有力的步伐，奏着青春的旋律，携着夏末的燥热来到了我们身边。 那是军训的第三天。在这一天里，我们要进行汇报表演彩排，到时候由评委给每一个班打分。在这样一个重要的日子里，别班的同学都一鼓作气，准备迎战，而我们班的同学却怎么也打不起精神
40、来，懒懒散散。“齐步走，一二一。” 待教官一声令下，其他几个班的同学都整装待发，迈着有力的步伐走得一丝不苟，我们班的同学却经常迈错脚。这不，刚走到主席台前，就有好几个同学因为步子不齐被绊倒了，我们这滑稽的一幕让看台上的同学笑得是前仰后合，连平日里不苟言笑的校长也给逗乐了。最后的得分，不用说，我们是全年级倒数。 虽然是全年级倒数，但我们的心里却没有丝毫的愧疚。不甘落后的教官恨铁不成钢地给我们上了一课。他严肃地说：“知道你们为什么会出现那滑稽的一幕吗？那是因为你们班不够团结，大家的心不在一起，劲儿也没往一处使，拧不成一股绳。最可怕的是，你们根本就没把集体荣誉放在心里，时刻为之奋斗。你们一定要记住，
41、你们是一个整体，这路你们得一块儿走。全班 53 个人，缺了谁也不行，缺了谁也不能完成最后的会操表演！” 教官的话说得鏗锵有力，犹如震耳发聩的鼓点，句句击打着我的心。其中那句“你们是一个整体，这条路你们要一块走” 在我的心头不停地回荡着，久久不肯散去。我抬起头，仰望湛蓝的天空，辽远的空中正翱翔着几排南飞的大雁。那一行行、一排排整齐的队形，让人心里为之一颤。那一刻，我明白了大雁之所以能够从北迁南，又从南徙北，完成一次次艰难而壮观的远行，就是因为它们异常的团结。 在此后的日子里，我们全班同学团结一致，勤练基本功，每一个动作都按照要求去做。炽热的太阳无情灼烤着我们，有些同学体力不支，不得不下场休息。可
42、是他们并没有就此放弃，不一会儿，又出现在队伍中，因为他们心里知道，这路我们要一起走。汗水像小溪一样顺着双鬓而下，原本白皙的皮肤被烈日晒得又红又黑，可大家没有丝毫怨言。 经过多天的努力，在会操表演上，我们迈着坚定、有力的步伐，喊着团结的口号，完成了这场精彩的表演。最后我们从当初的倒一蜕变为如今的真正的第一。 我们一起走过的日子，很美，像一朵开在夜间最灿烂的花，静静地绽放；我们一起走过的日子，很纯，像一阵午后轻柔的风，轻轻吹过，荡起心湖中的层层涟漪。这道作文题目，体现了集体的重要性。“我们一起 ”，“我们”是关键词。“我们”，不是一个人，至少是两个人，或者是一个集体。“一起”，就是共同之意。要补充
43、的词语或短语，是写作的中心内容。这个题目，适合写成记叙文。在选材上，我们可以从学校生活入手，写我们一起走过的中学时代，如中学生活中的值得怀恋的拔河比赛，军训展演，一起走过的体育测试，班级、年级、甚至于学校五四青年节大合唱，一起走过的最后一次毕业典礼等。还可以写一起走过的青春的岁月，写青春路上的接受过的一次次挑战，一次次挫折，写出青春期的任性，拼搏与执着。还可以聚焦亲情，写一个家庭走过的艰难岁月，风雨同舟的历程。总之选材思路非常广泛。在写法上，要以小见大，小素材，大情怀。还可以运用童话等写作形式进行写作。作文通过描写军训时，我们班如何摆脱倒数第一、成为第一名的经过，表现了我们积极向上、努力拼搏、
44、团结一心的可贵精神。作文叙述流畅，作者紧扣中心，适时点题，凸显了主旨。不足之处在于，得倒第一的经过是铺垫，略写即可；而我们克服困难，团结努力争荣誉的过程是重点，应该详写，必要时可以运用生动的事例加以说明。15.【答案】为你喝彩 那是一个夏天，阳光透过树叶间的缝隙洒落下来，在草地上第 13 页，共 13 页印下点点星辰。透蓝的天空上漂浮着朵朵棉花糖一样的白云。我因为耐不住夏天的炎热而决定出门寻找消暑“神器”-西瓜。 我正付钱给小贩，突然，目光被一位金发碧眼的外国人吸引了。只见她提着刚买的盒饭，向一位乞讨的老人走去。接着，她蹲下身子，轻轻地拍了拍老人的肩膀，把盒饭送到了老人的手里。老人抬头一看，怔
45、住了。接着，那位外国朋友微笑着从钱包里拿出了一百元钱，又从身后的背包里拿出了几件衣服，一并递到了老人手里。老人回过神来，连忙摆手不肯收外国朋友送的东西。那位外国朋友赶紧用不流利的汉语解释，还伸出手，在空中比划着。老人依旧不肯收，外国朋友着急了，把东西塞进老人怀里转身就走。 我被眼前的一幕震撼住了，这条街上来往的人这么多，为什么只有这位外国朋友愿意停下脚步帮助这位乞讨老人？我也经常经过这位老人的身边，但我总是匆匆而过，从没想过要向他伸出援手。 我赶紧提起西瓜，追上那位外国朋友，跟她打了个招呼，问道：“请问您为什么要帮助那位乞讨老人？您认识他吗？” 外国朋友笑了，停下脚步，缓缓回答道：“我并不认识
46、他，但我觉得这位老人很可怜，我每天经过这里的时候，都会看见他拄着拐杖吃力地捡废品维持生活。很少有人愿意向他伸出援手，我问过一些中国朋友，他们告诉我，有很多人假扮乞讨者博取大家的同情，骗取大家的钱财。但我觉得，宁可错帮，不可以不帮呀！” 是呀！世界上有多少冷漠就有多少温暖。如果人人都心怀善良的心，用爱心去感染他人，相信这个世界会在我们的努力下变得更温暖，更美好。外国朋友，我为你喝彩！【解析】这是一道命题作文。“为你喝彩”，“喝彩”，即对生活中的人、事、景、情表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。喝彩的对象，可能是某种精神、思想，给了自己以极强的感召力；可能是自己身边的人，给了自己温暖、爱和幸福，让自己
47、为之感动而点赞；亦可以是青春路上，成长途中，历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等思想的升腾而点赞。所填内容，宜具体而微，不宜空泛。如：具体的人、物、事、情。所选素材能体现“喝彩” 的亮色特点，更要与文题相扣合。即便是细小的言行：雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态与孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。总之，喝彩的对象，既需要结合所填文题，也需要围绕自己所写素材，更要将自己想表达的主题融入其中，升华憬悟。这是一篇选材普通的作文，但作者却写出了新意。作者从第三人称的角度出发，描写了自己的路边见闻-一位外国朋友帮助乞讨老人的故事。文章不仅将自己从来都没有想过要帮助老人与外国友人的热心肠做了对比，更关注时事，结合了当下“骗乞” 的社会现状进行了论述。一句“宁可错帮，不可以不帮呀！” 点出了中心，并提出了以爱感化他人的美好祈愿。
