1、康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹作者为什么以“动物笑谈”为题，是什么意思呢？“笑谈笑谈”指的是奇闻异事和笑话，指的是奇闻异事和笑话，“动物动物笑谈笑谈”就是关于动物的趣事、笑话。文中的荒就是关于动物的趣事、笑话。文中的荒诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为诞趣事不仅仅是动物带来的，还有的是作者为了研究而做出的的举动十分怪诞、滑稽。了研究而做出的的举动十分怪诞、滑稽。1.1.了解科学小品的特点，学习科学小品了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；的写法；2.2.了解课文内容，体会本文生动幽默的了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；语言风格；3.3.感受作者专注、忘我的工作精神和极感受作者专注、忘
2、我的工作精神和极高的专业素养。高的专业素养。学习目标学习目标作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903190319891989）奥地利动物行为学家、奥地利动物行为学家、科普作家科普作家。曾获。曾获19731973年诺贝尔年诺贝尔生理医学生理医学奖。奖。除了在学术上的成就之外，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，在动物行为方面的通俗写作，著有著有所罗门王的指环、所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、攻击的秘密、雁语者、狗的家世狗的家世等。等。嗔（嗔（）怪）怪：对人表示不满。：对人表示不满。怪诞不经怪诞不经：离奇古怪，不合
3、常理。：离奇古怪，不合常理。孵（孵（）：鸟类伏在卵上：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的用体温使卵内的胚胎发育成幼体。胚胎发育成幼体。凫（凫（）：野鸭。：野鸭。麝（麝（）香鸭）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。近似麝香的香气。大相径庭大相径庭：彼此相差很远。：彼此相差很远。需索需索：索取，需求。：索取，需求。chnchnf fffshsh积累字词积累字词神采奕奕（神采奕奕（）：形容精神饱满，容：形容精神饱满，容光光 焕发。焕发。秃鹰秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。一种大型猛禽。鹳（鹳（）:一种形似白鹤的鸟，羽一种形似白鹤
4、的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（蹒跚（）：腿脚不灵便，走：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。路缓慢、摇摆的样子。yunpn shn积累字词积累字词1.读课文，找一找本文的中心句。2.默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-92-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-10-1313）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉第三件可笑的事是学鸟叫唤回试
5、图远飞的大鹦鹉“可可可可”（11-2311-23）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知整体感知自主学习自主学习1.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合文章第二部分做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那
6、群小鸭子在我们园里把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。自主学习自主学习1.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件第一件：在艾顿堡车站，：在艾顿堡车站，“我我”对前来寻找我的鹦对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；鹉可可大声喊叫；第二件第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，
7、可以看出可示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。2.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为恋不舍。这是因为“我我”对动物的尊重与爱，把对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。3.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示
8、它正要去做长途飞行？”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。4.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。合作探究合作探究人
9、称人称1.1.第一人称第一人称：有真实感，亲切自然，有利于直接：有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理状态。描写人物的心理状态。2.2.第二人称第二人称：便于抒发真挚、强热的感情。：便于抒发真挚、强热的感情。3.3.第三人称第三人称：不受时间、空间限制，写作自由、：不受时间、空间限制，写作自由、灵活；使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，灵活；使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了
10、，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。3.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。4.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会 发现动物的美。1.1.“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那
11、些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的母亲似的”拟人，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴拟人，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。表现了作者对小动物喜爱之的样子，情态可掬。表现了作者对小动物喜爱之情。情。2.2.“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”比喻，把四周的人比作一动不动的树根，形象生动比喻，把四周的人比作一动不动的树根，形象生动地写出人们对地写出人们对“我我”的行为怪诞的惊异之情。侧面的行为怪诞的惊异之情。侧面表现了我忘我工作的精神。表现了我忘我工作的精神。品
12、味语言品味语言3.3.“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛牛就以为他是母牛”引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用辨别母亲的结论。深层点拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。4.4.果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。拟人手法
13、，赋予小鸭子以人的灵性，形象生动地写拟人手法，赋予小鸭子以人的灵性，形象生动地写出了它们可爱的情状。表达了作者的喜爱之情。出了它们可爱的情状。表达了作者的喜爱之情。5.5.它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。一条极长的尾巴。运用了比喻的修辞，作者把运用了比喻的修辞，作者把“可可可可”比作一个比作一个“纸纸风筝拖着一条极长的尾巴风筝拖着一条极长的尾巴”，形象生动地写出了动，形象生动地写出了动作的轻盈敏捷。表达了作者对可可的喜爱之情。作的轻盈敏捷。
14、表达了作者对可可的喜爱之情。1.1.主旨：主旨：文章通过文章通过描写描写作者与动物之间的作者与动物之间的趣事，趣事，表达了表达了作者对动物、自然的挚爱，作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。对生命的尊重。表现了表现了科学工作者严谨求科学工作者严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。实的科学态度和为科学献身的科学精神。课堂小结课堂小结(2)(2)“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！由呢！”(3)(3)“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小这只鹦鹉还有一样好把
15、戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。热爱而触动了灵机吧。”(4)(4)还有，还有，“我我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可可可”让人忍俊不禁的恶作剧等让人忍俊不禁的恶作剧等(1)(1)如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。就给关进疯人院了。2语言诙谐风趣，增强了文章幽默的效果。1.1.读了本文，你有何感悟？读了本文，你有何感悟？感悟感悟劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身
16、心地投入。么事，都要全身心地投入。感悟感悟动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。它们，保护它们，与它们和谐相处。感悟感悟我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。头脑，开阔我们的眼界。拓展延伸拓展延伸2.保护动物的广告语1.1.爱护动物，让人类不孤单爱护动物，让人类不孤单!2 2.保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。们身边做起。3 3.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。动物。4 4.地球没有了动物，就如蓝天没有了白云地球没有了动物，就如蓝天没有了白云;5 5.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事板书设计板书设计动物:聪明可爱科学家:专注忘我
