1、杞人忧天教案教材及学情分析：本单元所选几篇课文分别是童话、诗歌、神话、寓言，教师要引导学生想象，引导学生“换一种眼光看世界”。本文是一则寓言，有深刻的寓意。可调动学生已有的知识积累，做到“温故而知新”。尽管学生初学文言文，需要教师适当点拨，但是教师依然要把主动权还给学生，不可越俎代庖。并且，教师要在高效驾驭文本的基础上，尽可能多地为学生搭建展示自我、张扬个性的舞台。教学目标：1、学生能流利地朗读课文。2、学生能在疏通文意的基础上，探究本文的深刻寓意，得到丰富的启迪。3、有效训练学生的想象、表达、表演等能力，唤醒学生的.发现意识。4、渗透必要的情感熏陶。教学重难点：1、重点：指导学生理解文章内容
2、，分析寓意，得到启迪。2、难点：训练各种能力，引导学生“换一种眼光看世界”。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件等教学过程：一、复习旧知，导入新课多媒体展示画蛇添足等多幅图画，让学生看图猜成语，然后归纳寓言的特点。再结合学生的表现谈话导入，并板书课题。（例如：本来老师上课前还担心现在看来，完全是杞人忧天了。）二、检查预习效果1、简介列子2、正音、释词。三、师生合作，理解文章内涵活动一：读疏通文意（1）教师范读学生美读分角色读（2）小组合作翻译学生质疑师生解惑活动二：想大胆发现（1）杞人所忧何事？结果如何？（2）“晓之者”是如何解惑的？对此你想做出怎样的评价 ？（3）这则寓言的寓意是什么？同学们还获得什么启示？（学生上台板书）活动三：辩换种眼光看世界甲方：“杞人忧天”，庸人自扰乙方：我愿意给“杞人”点赞活动四：演展示才华（1）读文本，看插图，自由想象、创造。（2）学生上台表演。四、教师巧妙地将板书生成图案，启发学生想象后小结。五、布置作业：版课本剧；积累有趣的神话故事。
