1、 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自是起飞，飞起来就行。升到
2、两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以
3、成为孤胆英雄，完全是接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。因为我小时侯一段经历的启示。1、你认识这些词语吗？、你认识这些词语吗？训训诫诫 耸耸立立 凝凝视视 灼灼人人 抽抽噎噎 恍惚恍惚 峭峭壁壁 滑滑稽稽 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼 突突兀兀2、你了解作者的情况吗？、你了解作者的情况吗？jijis sngngnngnngy yhung hhung h xunxunyyqioqiozhuzhuwwjj 1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字 的有哪两个？1、故事发生的原因是什么？2、“我”在爬山
4、中遇到了什么困难？心情怎样？3、“我”是怎样脱险的？第一步：梳理故事情节 请你用自己的语言复述这个故事。(复述要点：时间、地点、人复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果物、事件的起因、经过、结果)时间时间地点地点人物人物一个酷热的七月天美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件事件复述故事复述故事起因 经过 结果 （1-6）（7-17）（18-28）别出花样别出花样 去爬悬崖去爬悬崖中途被弃中途被弃 进退两难进退两难 父亲指点父亲指点 摆脱困境摆脱困境 父亲的手电光照着我，安慰我。父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。我每次只移动小步，慢慢
5、爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（怀疑怀疑 毫无信心）毫无信心）（我的信心大增）（我的信心大增）（产生巨大的成就感骄傲）（产生巨大的成就感骄傲）环境描写环境描写 写出了等待的时间漫长，夜晚来临，周围一写出了等待的时间漫长，夜晚来临，周围一片寂静。片寂静。烘托了烘托了“我我”身处绝境而又无人救助时紧张、身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情。害怕的心情。推动了情节发展。推动了情节发展。心理描写方法指导：心理描写的方式：内心独白；从旁叙述；动作暗示；神态暗示；语言暗示；感官刺激；环境烘托。父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样
6、的父亲？失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，不如授之以授之以鱼，不如授之以渔。渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所
7、以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。的父亲。再走一步：探究父亲的教育方式再走一步：探究父亲的教育方式最后一步：找题眼、悟主旨最后一步：找题眼、悟主旨1、本文原题是悬崖上的一课，和现在、本文原题是悬崖上的一课，和现在题目比哪个更好？题目比哪个更好？提示：结合最后一段的点睛句和父亲的提示：结合最后一段的点睛句和父亲的几句话。几句话。2、本文的主旨、本文的主旨面对那高大的悬崖面对那高大的悬崖不要满头大汗，浑身发抖不要满头大汗，浑身发抖让心儿在瘦弱的胸腔里怦怦跳动让心儿在瘦弱的胸腔里怦怦跳动面对那高大的悬崖面对那高大的悬崖不要趴着一动也不动不要趴着一
8、动也不动任时间慢慢过去，影子慢慢拉长任时间慢慢过去，影子慢慢拉长面对那高大的悬崖面对那高大的悬崖我要迈出一小步，轻松容易的第一小步我要迈出一小步，轻松容易的第一小步走一步，再走一步走一步，再走一步不去想，目标有多远，有多困难不去想，目标有多远，有多困难每一小步都会带来成就感每一小步都会带来成就感总有一天，回看悬崖总有一天，回看悬崖那漫漫长路已被我的双脚，踏遍那漫漫长路已被我的双脚，踏遍课堂小练笔课堂小练笔 课文在记叙“我”爬崖与脱险的过程中，多处运用了细致入微的心理描写，增强了情节的曲折性，有力地表现了主题。请同学们也写一段心理描写的话，例如等待考试试卷发下来的心理，参加比赛的心理等，写在积累本上。方法指导：心理描写的方式：内心独白；从旁叙述；动作暗示；神态暗示；语言暗示；感官刺激；环境烘托。
