1、汽车的科学教学目标：1. 学会观察比较不同类交通工具的区别。2. 了解汽车的轮子有什么作用3. 平面镜、凸面镜、灯在车上的科学道理；4. 激发学生观察兴趣，培养学生分析、创新能力，竞争、协作精神，形成环保意识。教学重点：运动、光、声等科学知识点在汽车上的应用教学难点：运动、光、声等科学知识点在汽车上的应用（全班分成四组，“知识回忆”部分进行抢夺，答对者贴“小红花”）课堂教与学活动设计【创设情景，导入复习】同学们，汽车和自行车作为现代最主要的交通工具，大家都非常熟悉。接下来，老师请同学们一起来观察汽车和自行车的区别（屏幕）生：仔细观察并小组讨论（信息技术应用说明）现实生活中，学生对于汽车并不陌生
2、，观察比较引入，大大地激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，又通过“看完了这段汽车总动员，你是不是更加喜欢汽车了，是不是也更想了解汽车呢？”这一提问，促使学生从一个兴奋点进入另一个学习点。【竞争协作，分析复习】师：汽车上应用了许多科学知识，请同学们回忆，我们学过的汽车上的科学知识有哪些？生（分析、讨论）：运动、力、光、声（屏幕）（信息技术应用说明）通过学生的讨论，得出“运动、力、光、声等科学知识在汽车上有应用”。展示一个“将运动、力、光、声与汽车联系在一起”的直观的画面，给学生一个深刻的整体印象，同时，也让学生明确应把“汽车”这个整体分割成“运动、力、光、声”四个部分进行复习，突出重点
3、、难点。一、“运动”在汽车上的应用师：首先，我们来复习“运动在汽车上的应用”，请列举：哪些“运动”的科学知识应用在汽车上？生（分析、讨论）：参照物、机械运动的分类、速度。三、“光”在汽车上的应用师：然后，我们来复习“光在汽车上的应用”，请列举：哪些“光”的科学知识应用在汽车上？生（分析、讨论）：汽车的“挡风玻璃”是平面镜。（屏幕）“观后镜”是凸面镜。（屏幕）师：光射到“平面镜”和“凸面镜”上会发生什么现象？遵循什么规律？生：光的反射，遵循光的发射定律。1.光的反射：光从一种均匀的物质射向另一种均匀的物质时，在它们的分界面会改变光的传播方向，又返回到原来的物质中。2.光的反射定律：光发射时，入射
4、光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。学一学（1）除大型汽车外，绝大多数汽车前面的挡风玻璃都是倾斜的，为什么？(2)汽车在夜间行驶时一般不开车内的灯，为什么？（信息技术运用说明）向学生展示“观后镜”、“挡风玻璃”的图片，能让学生直观地感受凸面镜和平面镜，加深对“凸面镜”、“平面镜”的了解，而且对“观后镜”又作了光路图分许：平行入射到凸面镜上的光线，经凸面镜反射后发散，有利于掌握“观后镜”的发散作用扩大观察范围，又易于巩固光的发射定律。四、“声”在汽车上的应用师：最后，我们来复习“声在汽车上的应用”生：声音是由于物体振动产生的，正在发声的物体叫
5、声源。声音传播需要介质，在15的空气中，V声340m/s师：“汽车发动机和喇叭”的声音属于噪声，妨碍人们的生活、工作、学习，有害健康，被列为国际公害。（屏幕）（信息技术运用说明）通过老师自己摄制的汽车“发动机”声和“喇叭”声，给学生再次创设了展现生活的情景，更加调动学生的听觉，感受“发动机声”的烦躁，“喇叭声”的尖锐，使学生厌恶噪声，形成环保意识，而且“老师自己摄制”再次要求学生注重观察生活。会应用吗？针对学校边上的马路上的汽车声太吵，影响我们上课这一实际问题，你有什么好的解决方法？（屏幕）出示 漫画（这幅漫画说明了什么？）（信息技术运用说明）通过具有讽刺意味的漫画“画里有话”，让学生再次体味
6、：不论在家里还是在家外，大家都讨厌噪声，我们不能制造噪声来妨碍人们的生活、工作、学习，再次升华学生的环保意识。师：除了噪声污染外，汽车还有其他的污染吗？生（讨论）：尾气排放师：我们现在的汽车的缺点除了噪声、尾气污染外，还有什么呢？生（讨论）：消耗能源师：通过对汽车的学习，我们未来的汽车应该是怎样的呢？生（讨论）：节约能源，减弱噪声，降低气体污染。生：电动汽车（屏幕）太阳能汽车（屏幕）（信息技术运用说明）通过展示“电动汽车”、“太阳能汽车”的图片，让学生对环保型汽车的开发前景信心百倍，决心从我做起，认真学好科学知识，掌握科学技能，为国贡献，从而培养学生的社会责任感。评价：哪组获得小红花最多？宣布获胜，并奖励模型小汽车。【小结】运动、力、光、声等科学在汽车上的应用
