七年级语文部编版初一上册《有朋自远方来》教案及课件（公开课）.zip

1有朋自远方来教案有朋自远方来教案（七年级上册综合性学习）（七年级上册综合性学习）【教材分析】【教材分析】“有朋自远方来”选自部编本语文教材七年级上册第二单元的综合性学习。统编本在综合性学习上作了非常用心的整体布局，几乎每学期都兼顾了三个主题学习，即传统文化类、语文生活类、社会现实类，“有朋自远方来”属于传统文化类主题。所谓综合性学习，就是学习的综合性。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这就需要学生走出校园，与社会、与生活建立紧密的联系。“活动”是综合性学习展开的基本方式，是语文实践的直接体现。实施中教师要引导学生策划、组织，实施综合性学习时要积极开发多种多样的能综合运用听说读写能力的活动方式。为了更好地开展“活动”，学生需要掌握必备的语文方法性知识，用方法指导实践。但，不能停留在让学生进行方法知识的简单记忆，而应在实践中掌握方法，在语文应用实践中总结、丰富方法性知识，最终提高能力。“有朋自远方来”这一主题综合性学习，主要活动为“组织自我展示”，为了做好这一展示活动，学生前期需要做大量辅助活动，比如搜集资料、阅读整理、讨论交流、策划方案、拟主持词和发言提纲、设计 logo 等等。同时，为了更好地展示，还得掌握“如何自我介绍”这一语文方法性知识，体现了学习目标和学习内容的综合性。对于如此综合的学习活动，其评价方式也得体现综合性，因此档案袋评价可以作为本次活动评价的主要方式。【学情分析】【学情分析】“有朋自远方来”是七年级上册第二单元的综合性学习主题，这是学生进入初中阶段的第一个综合性学习。学生在小学阶段已经有一定的综合性学习基础，比如他们可以利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，写简单的研究报告，策划简单的活动，写简单的活动计划和总结，对身边关注的问题能够组织讨论，或进行专题演讲、明辨是非等，同时他们也已经初步掌握了查找资料、运用资料的基本方法等等。在此基础上，开展初中的第一次综合性学习，且以“有朋自远方来”为主题，既有一定的方法基础，又有一定的心理需求基础。首先，学生刚进入初中，对周围的同学、老师还很陌生，他们渴望尽快地了解周围的人，融入新的集体当中，让自己在新的环境中能够愉快地生活，这是学生开展本活动的心理需求基础。其次，学生在小学接触过综合性学习，具备一定的学习经验，对综合性学习活动的形式不会陌生，并且能够很快掌握查找资料、展示及其它实践活动的方法。第三，因为学生的个性不同，有的大方且知识丰富，善于表达，有的内敛不善表达，在活动的过程中要考虑到不同学生学习热情的激发。鉴于以上学情，并根据教材内容特点，设计如下学习目标。【教学思想】【教学思想】综合性学习是以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。因此开展综合性学习的基本教学思想是：以学生活动为主，目标、活动组织都由学生自行讨论确立，让学生在活动中学习、在实践中提高、在展示中磨练。【活动目标】【活动目标】1.运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。2.与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承担的任务。3.了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。【课程资源】【课程资源】2（一）教师课堂上提供如下材料：（一）教师课堂上提供如下材料：八拜之交：八拜之交：八拜，原指古代世交子弟谒见长辈的礼节。古代世交子弟对长辈的礼节，后世将异姓结为兄弟亦称八拜。车笠之交车笠之交指不以贵贱而异的朋友。杵臼之交杵臼之交南朝宋范晔后汉书吴祐传：“公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。比喻交朋友不计较贫富和身份。道义之交道义之交有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。尔汝之交尔汝之交尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。意思是指不拘形迹，十分亲昵的交情。缟纻之交缟纻之交 缟带指用白色绢制成的大带。纻衣指用苎麻纤维织成的衣服。指交情笃深。管鲍之交管鲍之交 春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。纪群之交纪群之交三国志魏书陈群传：“鲁国孔融，高才倨傲，年在纪、群之间，先与纪友，后与群交，更为纪拜，由是显名。”比喻累世之交情。金石之交金石之交 比喻像金石一样牢不可破的交情。金兰之交金兰之交 像金石般坚固的交情。莫逆之交莫逆之交莫逆：没有抵触，感情融洽。指非常要好的朋友。乌集之交乌集之交 指以利聚合，不以诚相待的交情。一人之交亲密得象一个人，形容交情深。一人之交亲密得象一个人，形容交情深。1.忘年交打破年龄、辈份的差异而结为好朋友.2.忘形交不拘形迹的缺欠或丑陋,结成不分你我的朋友.3.君子交指道义之交,即在道义上互相支持的朋友.4.莫逆交指彼此心意相通,无所违逆的朋友.5.刎刭交指友谊深挚,可以同生死、共患难的朋友.6.贫贱交贫困潦倒时结交的朋友.7.至交友谊最深,不猜不疑的朋友.8.世交亦称世谊、世好.指两家世代交情.9.故交历称故旧、旧交、故人.泛指有交情的老朋友.10.一面之交仅仅相识,但不甚了解.11.市道交古代以做买卖手段结交的朋友,因其重利忘义,后称小人之交.12.布农之交按习俗,普通百姓交的朋友.13.车笠之交有钱人与没钱人结交的朋友.14.患难之交在逆境中结交的朋友.15.酒酒之交吃喝而结交的朋友.16.竹马之交幼年相交的朋友.也称总角之交.17.肺腑之交交情深厚的朋友.18.胶漆之交亲密无间的朋友.19.生死之交生死与共的朋友.20.邂逅之交无意中相遇而结交的朋友.21.点头之交交往中仅点点头打个招呼,感情不深厚的朋友.22.泛泛之交平淡而浮泛交往的朋友.23.半面之交见过面但不熟悉的人.24.八拜之交旧时结拜的兄弟、姊妹的交情.25.杵臼之交交友不嫌贫贱.326.金玉之交宝贵而有价值的交往.（二）网络、图书馆（三）朱光潜的谈交友、培根的论友谊【教学内容】【教学内容】1.交友之道 2.向朋友展示自我【教学重难点】【教学重难点】重点：拟定发言提纲，开展自我介绍活动难点：课前有关交友资料搜集整理【教学方法与工具】【教学方法与工具】教学方法：教学方法：1.实践活动：搜集交友名言以及交友佳话2.自主活动：写自我介绍发言稿，并在小组活动中进行自我介绍3.教师点拨、启发教学工具教学工具：PPT、综合学习材料袋【教学安排】【教学安排】1 课时【教学评价】【教学评价】1.表现性评价（教学过程中使用）2.讨论式评价（教学过程中使用）3.档案袋评价（课后使用）【预习任务】【预习任务】学生课前搜集有关交友的名言警句、诗词歌赋、故事等；阅读朱光潜的谈交友、培根的论友谊。【教学过程】【教学过程】导入语：导入语：同学们，走进教室的一瞬间我突然决定今天的课题选得太好了，太应景了！谁能说说这个标题怎么应景的？今天，坐在教室后面的各位老师是我们远道而来的朋友；其实，于同学们而言，我们周围的每一个人都是你远道而来的朋友，因为一个多月前，大家还彼此互补相识。或许，我也能算是大家远道而来的朋友吧。好，同学们，论语里说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”我们该如何表达这份开心呢？唯有鼓掌！好！上课！先来了解一下本节课的活动目标。【投屏显示】1.运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。2.与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承担的任务。3.了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。一、读形会意：何谓朋友一、读形会意：何谓朋友同学们，今天这节课的主题是交友，那我们就首先要明白何谓朋友？同学心中一定有自己的理解和答案了，但先不着急说。朔本求源，我们来看看“朋友”这两个字最早的是想表达什么意思的？跟你的理解一样吗？【投屏显示】4 金文大篆体明确：古代以贝壳为货币，五贝为一串，两串为一朋。甲骨文和金文:友字以两又(手)为形符，表示两手合作。两个部分一样：地位平等、志向志趣相同、理想道路一致、结合在一起。【投屏显示】同门曰“朋”，同志曰“友”。礼记总结：同窗共读者是“朋”；志同道合者为“友”。管宁割席“子非吾友友也”：指二人志趣不同。二、风采展示：自我介绍二、风采展示：自我介绍同学们，通过对“朋友”二字的解读，我们知道只有志同道合的人才是真正的朋友，那么，要交到朋友很重要的一个前提就是要相互了解。接下来这个活动就是同学们展示自己的平台。由于时间关系，我们采用整组展示的形式。提示同学们，我们要有时间观念，每组不超过 2 分钟，六个小组依次展示，如果特别优秀可以用掌声进行回应。先给大家留两分钟时间对照目标要求稍作准备，期待大家的精彩亮相！【投屏显示】以小组为单位进行介绍或展示。可以整组集体一起介绍，可以组内每个组员逐一介绍；可以一人介绍为主，其于人适当展示参与，可以每人一句，均匀展示；可以说，可以唱，可以演；可以借助照片或图画；可以起一个有意义的组名，设计一个 logo，想一个口号目标要求：目标要求：1.写作要求：写作要求：内容具体，中心明确，突出个性，能够有序组织材料。发言稿以 200 字左右为宜。2.言语要求：言语要求：说话时态度大方，声音清晰，内容清楚，表达生动，控制时间；听话时有礼貌，注意力集中，听清楚意思。3.交往要求：交往要求：能与组内成员建立良好的合作关系，并承担好组内相应的角色。六个小组逐一展示，师生根据目标要求稍作点评。三、知识竞答：素材分享三、知识竞答：素材分享通过大家的展示让我们看到一个优秀班集体的模样，能够跟这么优秀的你们一起学习，很开心。同学们，所谓“同声相应，同气相求”，意思指同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。通过刚才的活动，我相信我们很多同学已经找到了自己朋友，并且开始“神交”了。那么，朋友与我们究竟有什么帮助？我们又该如何交朋友呢？古往今来，流传了太多关于交友的成语典故、名言警句、诗词文章等，课前让同学借助多种媒体搜集相关材料了，接下来到同学们的分享时间了。【投屏显示】1.分享课前搜集的关于交友的成语典故、名言警句、诗词文章等材料，每组一次说一个，不得重复，答不出来的小组自然淘汰，看哪组坚持到最后。2.在你搜集的材料中，你最认可哪条交友之道？为什么？目标要求：目标要求：学会借助多种媒体获取信息，并对信息进行整理、归类、共享、思考。学生交流，教师适当补充。【投屏显示】5交情成语八拜之交 半面之交 布衣之交 车笠之交 杵臼之交 道义之交点头之交 尔汝之交 泛泛之交 缟纻之交 管鲍之交 患难之交纪群之交 金石之交 金兰之交 君子之交 莫逆之交 贫贱之交乌集之交 心腹之交 一面之交 一人之交 竹马之交 总角之交四、活动小结：交友之道四、活动小结：交友之道【投屏显示】1.为什么要交朋友？1.为什么要交朋友？（1）美好我们的品德。曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”（2）丰富我们的认识。“独学而无友，则孤陋而寡闻”（礼记）【投屏显示】2.如何交友？2.如何交友？1.事贤友仁，交对自己有帮助的朋友。“无友不如己者”“事其大夫之贤者，友其士之仁者”益者三友，友直，友谅，友多闻。2.尚友古人，多读书，打通时空的局限交朋友。“一乡之善士，斯友一乡之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。”诵其诗，读其书。（孟子）3.切切偲偲：互相切磋勉励。“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”4.忠告善道，但要保持适当的距离。“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”君子之交淡如水叔本华：人就像寒冬里的刺猬。小结，归纳交友技巧：(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。(2)宽容他人，尊重差异，加强沟通。(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。结束语：结束语：【投屏显示】苏格拉底曾说：告诉我谁是你的朋友，我就知道你是什么样的人，这往往比你自己说你是什么样的人更可靠。韩寒说：一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。同学们很幸运，来到初中遇见了能够指点你的良师，相信，在初中，也能结识与你相伴而行的益友。祝福同学们！五、作业：五、作业：1.把活动过程中收集的资料放入档案袋。2.将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字，不少于 400 字。有朋自有朋自远方来方来学运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。活活动目目标壹壹了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承担的任务。贰叁一、一、读形会意：何形会意：何谓朋友朋友？金文大篆体金文大篆体同同门曰曰“朋朋”，同志曰，同志曰“友友”。礼礼记二、二、风采展示：自我介采展示：自我介绍以小以小组为单组为单位位进进行介行介绍绍或展示。或展示。可以整可以整组组集体一起介集体一起介绍绍，可以，可以重点重点突出某个人突出某个人；可以一人介；可以一人介绍为绍为主，主，其于人适当参与，可以每人一句，其于人适当参与，可以每人一句，合作合作展示；可以展示；可以说说，可以唱，可以，可以唱，可以演；可以借助照片或演；可以借助照片或图图画；可以起画；可以起一个有意一个有意义义的的组组名，名，设计设计一个一个logo，想一个口号，想一个口号1.写作要求：写作要求：内容具体，中心明确，突出个性，能内容具体，中心明确，突出个性，能够够有序有序组织组织材料。材料。发发言稿以言稿以200字左右字左右为为宜。宜。2.言言语语要求：要求：说话时态说话时态度大方，声音清晰，内容清楚，度大方，声音清晰，内容清楚，表达生表达生动动；听；听话时话时有礼貌，注意力集中，听清楚意思。有礼貌，注意力集中，听清楚意思。3.交往要求交往要求：能与：能与组组内成内成员员建立良好的合作关系，并建立良好的合作关系，并承担好承担好组组内相内相应应的角色。的角色。目目标标要求要求三、知三、知识竞答：素材分享答：素材分享1.分享分享课课前搜集的关于交友的成前搜集的关于交友的成语语典故、典故、名言警句、名言警句、诗词诗词文章等材料，每文章等材料，每组组一次一次说说一个，不得重复，答不出来的小一个，不得重复，答不出来的小组组自然淘自然淘汰，看哪汰，看哪组坚组坚持到最后。持到最后。2.在你搜集的材料中，你最在你搜集的材料中，你最认认可哪条交可哪条交友之道？友之道？为为什么？什么？目目标标要求要求学会借助多种媒体学会借助多种媒体获获取信取信息，并息，并对对信息信息进进行整理、行整理、归类归类、共享、共享、运用运用。素材素材补充充：交情成：交情成语八拜之交八拜之交 半面之交半面之交 布衣之交布衣之交 车笠之交车笠之交 杵臼之交杵臼之交 道义之交道义之交点头之交点头之交 尔汝之交尔汝之交 泛泛之交泛泛之交 缟纻之交缟纻之交 管鲍之交管鲍之交 患难之交患难之交纪群之交纪群之交 金石之交金石之交 金兰之交金兰之交 君子之交君子之交 莫逆之交莫逆之交 贫贱之交贫贱之交乌集之交乌集之交 心腹之交心腹之交 一面之交一面之交 一人之交一人之交 竹马之交竹马之交 总角之交总角之交 四、活四、活动小小结：交友之道：交友之道（一）（一）为为什么要交朋友？什么要交朋友？1.美好我美好我们们的品德。的品德。曾子曰：曾子曰：“君子以文会友，以友君子以文会友，以友辅辅仁。仁。”2.丰富我丰富我们们的的认识认识。“独学而无友，独学而无友，则则孤陋而寡孤陋而寡闻闻”（礼（礼记记）（二）（二）如何交友？如何交友？1.事事贤贤友仁友仁，交交对对自己有帮助的朋友。自己有帮助的朋友。“无友不如己者无友不如己者”“事其大夫之事其大夫之贤贤者，友其士之仁者者，友其士之仁者”益者三友，友直，友益者三友，友直，友谅谅，友多友多闻闻。2.尚友古人尚友古人，打通，打通时时空的局限交朋友。空的局限交朋友。“一一乡乡之善士，斯友一之善士，斯友一乡乡之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，之善士；一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士，斯友天下之善士。斯友天下之善士。”“颂颂其其诗诗，读读其其书书”（孟子孟子）3.切切偲偲，切切偲偲，互相切磋勉励。互相切磋勉励。“切切偲偲，怡怡如也，可切切偲偲，怡怡如也，可谓谓士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”4.忠告善道，但忠告善道，但要保持适当的距离。要保持适当的距离。“忠告而善道之，不可忠告而善道之，不可则则止，毋自辱焉。止，毋自辱焉。”“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”告诉我谁是你的朋友告诉我谁是你的朋友,我就知道你是什么样的人我就知道你是什么样的人,这往往比你这往往比你自己说你是什么样的人更可靠。自己说你是什么样的人更可靠。苏格拉底苏格拉底一个人能走多一个人能走多远，要看他有，要看他有谁同行；一个人有多同行；一个人有多优秀，要看秀，要看他有他有谁指点；一个人有多成功，要看他与指点；一个人有多成功，要看他与谁相伴。相伴。韩寒韩寒 谢谢有朋自有朋自远方来方来说课 教材分析教材分析“有朋自远方来”选自部编本语文教材七年级上册第二单元的综合性学习。统编本在综合性学习上作了非常用心的整体布局，几乎每学期都兼顾了三个主题学习，即传统文化类、语文生活类、社会现实类，“有朋自远方来”属于传统文化类主题。所谓综合性学习，就是学习的综合性。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这就需要学生走出校园，与社会、与生活建立紧密的联系。教材分析教材分析“活动”是综合性学习展开的基本方式，是语文实践的直接体现。实施中教师要引导学生策划、组织，实施综合性学习时要积极开发多种多样的能综合运用听说读写能力的活动方式。为了更好地开展“活动”，学生需要掌握必备的语文方法性知识，用方法指导实践。但，不能停留在让学生进行方法知识的简单记忆，而应在实践中掌握方法，在语文应用实践中总结、丰富方法性知识，最终提高能力。教材分析教材分析“有朋自远方来”这一主题综合性学习，主要活动为“组织自我展示”，为了做好这一展示活动，学生前期需要做大量辅助活动，比如搜集资料、阅读整理、讨论交流、策划方案、拟主持词和发言提纲、设计logo等等。同时，为了更好地展示，还得掌握“如何自我介绍”这一语文方法性知识，体现了学习目标和学习内容的综合性。对于如此综合的学习活动，其评价方式也得体现综合性，因此档案袋评价可以作为本次活动评价的主要方式。学情学情分析分析“有朋自远方来”是七年级上册第二单元的综合性学习主题，这是学生进入初中阶段的第一个综合性学习。学生在小学阶段已经有一定的综合性学习基础，比如他们可以利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，写简单的研究报告，策划简单的活动，写简单的活动计划和总结，对身边关注的问题能够组织讨论，或进行专题演讲、明辨是非等，同时他们也已经初步掌握了查找资料、运用资料的基本方法等等。在此基础上，开展初中的第一次综合性学习，且以“有朋自远方来”为主题，既有一定的方法基础，又有一定的心理需求基础。学情学情分析分析首先，学生刚进入初中，对周围的同学、老师还很陌生，他们渴望尽快地了解周围的人，融入新的集体当中，让自己在新的环境中能够愉快地生活，这是学生开展本活动的心理需求基础。其次，学生在小学接触过综合性学习，具备一定的学习经验，对综合性学习活动的形式不会陌生，并且能够很快掌握查找资料、展示及其它实践活动的方法。第三，因为学生的个性不同，有的大方且知识丰富，善于表达，有的内敛不善表达，在活动的过程中要考虑到不同学生学习热情的激发。教学目标教学目标1.运用图书馆和网络的一般检索方式搜集符合主题的资料，并与同学分享自己搜集到的资料。2.与同学合作，共同策划并组织实施小型的班级活动，能负责任地完成自己承担的任务。3.了解古今名人的交友之道，形成自己的交友原则。教学思想教学思想综合性学习是以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。因此开展综合性学习的基本教学思想是：以学生活动为主，目标、活动组织都由学生自行讨论确立，让学生在活动中学习、在实践中提高、在展示中磨练。课程资源课程资源（一）教师课堂上提供如下材料：（一）教师课堂上提供如下材料：八拜之交：八拜之交：八拜，原指古代世交子弟谒见长辈的礼节。古代世交子弟对长辈的礼节，后世将异姓结为兄弟亦称八拜。车笠之交车笠之交：指不以贵贱而异的朋友。杵臼之交杵臼之交：南朝宋范晔后汉书吴祐传：“公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。比喻交朋友不计较贫富和身份。道义之交道义之交：有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。课程资源课程资源尔汝之交：尔汝之交：尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。意思是指不拘形迹，十分亲昵的交情。缟纻之交：缟纻之交：缟带指用白色绢制成的大带。纻衣指用苎麻纤维织成的衣服。指交情笃深。管鲍之交：管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。纪群之交：纪群之交：三国志魏书陈群传：“鲁国孔融，高才倨傲，年在纪、群之间，先与纪友，后与群交，更为纪拜，由是显名。”比喻累世之交情。课程资源课程资源金石之交：金石之交：比喻像金石一样牢不可破的交情。金兰之交金兰之交：像金石般坚固的交情。莫逆之交：莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽。指非常要好的朋友。乌集之交：乌集之交：指以利聚合，不以诚相待的交情。一人之交：一人之交：亲密得象一个人，形容交情深。课程资源课程资源1.忘年交打破年龄、辈份的差异而结为好朋友.2.忘形交不拘形迹的缺欠或丑陋,结成不分你我的朋友.3.君子交指道义之交,即在道义上互相支持的朋友.4.莫逆交指彼此心意相通,无所违逆的朋友.5.刎刭交指友谊深挚,可以同生死、共患难的朋友.6.贫贱交贫困潦倒时结交的朋友.7.至交友谊最深,不猜不疑的朋友.8.世交亦称世谊、世好.指两家世代交情.9.故交历称故旧、旧交、故人.泛指有交情的老朋友.课程资源课程资源10.一面之交仅仅相识,但不甚了解.11.市道交古代以做买卖手段结交的朋友,因其重利忘义,后称小人之交.12.布农之交按习俗,普通百姓交的朋友.13.车笠之交有钱人与没钱人结交的朋友.14.患难之交在逆境中结交的朋友.15.酒酒之交吃喝而结交的朋友.16.竹马之交幼年相交的朋友.也称总角之交.17.肺腑之交交情深厚的朋友.课程资源课程资源18.胶漆之交亲密无间的朋友.19.生死之交生死与共的朋友.20.邂逅之交无意中相遇而结交的朋友.21.点头之交交往中仅点点头打个招呼,感情不深厚的朋友.22.泛泛之交平淡而浮泛交往的朋友.23.半面之交见过面但不熟悉的人.24.八拜之交旧时结拜的兄弟、姊妹的交情.25.杵臼之交交友不嫌贫贱.26.金玉之交宝贵而有价值的交往.课程资源课程资源（二）网络、图书馆（三）朱光潜的谈交友、培根的论友谊 教学内容教学内容1.交友之道2.向朋友展示自我 教学重难点教学重难点重点：拟定发言提纲，开展自我介绍活动难点：课前有关交友资料搜集整理 教学方法与工具教学方法与工具教学方法：教学方法：1.实践活动：搜集交友名言以及交友佳话2.自主活动：写自我介绍发言稿，并在小组活动中进行自我介绍3.教师点拨、启发教学工具教学工具：PPT、综合学习材料袋 教学评价教学评价1.表现性评价（教学过程中使用）2.讨论式评价（教学过程中使用）3.档案袋评价（课后使用）预习任务预习任务1.学生课前搜集有关交友的名言警句、诗词歌赋、故事等；2.阅读朱光潜的谈交友、培根的论友谊。课程设计课程设计