1、8 安全地玩教学目标：1.让学生们知道安全第一的意义。2.认识安全提示牌，并亲自动手做。教学重难点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备：1.安全卡片和不安全卡片若干2.彩笔、剪刀、卡纸。第一课时课时目标：让学生们知道安全第一的意义。教学过程：一、导入活动，引出话题 1.(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩
2、”。 二、在这里玩安全吗 1.(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2.学生讨论交流。 3.(课件出示教材第31页捉迷藏)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4.生l：门后边。 生2：窗帘后边。 生3：餐桌下。 5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。 三、我是安全警示员 1.(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患? 2.学生汇报。 3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢? 4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。 5.学生在班内交流展示。 6.学生讨
3、论交流。 7.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。 四、我们的安全提示牌 1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? 2.学生回忆并回答。 3.师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。 4.学生动手操作，班内展示。 5.师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6.学生讨论交流。 7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。第二课时课时目标：认识安全提示牌，并亲自动手做。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学过程：一、 户外游戏危险主要来自以下几个方面1.人为、环境、气候、混合因素。2.人为因素造成的危机
4、处理.(1)脱离团队(2)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。(3)没能按照计划到达营地(4)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。(5)遭遇猛兽(6)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计： 安全地玩 我们的安全提示牌教后记：
