1、语文园地,交流平台,为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。,一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。,同学们通过一单元的学习，我们已经知道了什么是预测。你能说一说预测有什么好处吗？,我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。,帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思,帮助我们读得更全面，注意到更多的细节,能激发我们阅读的兴趣,帮助我们有选择、更高效地阅读,看一看下面书或文章的题目，你能预测一下其中的内容吗？,字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝,你认识下面这些红色字吗？查字典认一认。,识字加油站,字典 基础 阁楼 佳节 盲人
2、 唐朝,这些字中， 字我用音序查字法查字典，其他字我用 查字法查字典。,典,部首,查“典”的时候，我先查音序 ，再查音节 ，了解这个字是指 。,D,dian,规范性书籍,查“基”的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是指 。,土,8,建筑物的根脚,查“础”的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是 音，指 。,石,5,垫在房屋柱子底下的石头,翘舌,查“阁”的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是指 。,门,6,类似楼房的建筑,查“佳”的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是 的意思。,亻,6,美，好的,查“盲”的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是指 。,目,3,眼睛看不见,查“唐”
3、的时候，我先查 部，再查 画，了解这个字是指 。,广,7,朝代名,翻看笔记,佳,础,典,基,盲,唐,阁,识字游戏,假期 假扮 假装 假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理,读词语，根据变色字的意思读准字音。,词句段运用,假期 假扮 假装 假日,ji,ji,表示放假,ji,ji,表示不真实,几乎 几百 茶几 窗明几净,j,j,表示小桌子,j,j,表示数目不定,表示很接近,中毒 中奖 中间 猜中,zhn,zhn,zhn,zhn,表示正好对上或合上,表示受到,中心,处罚 处分 到处 处理,ch,ch,表示地方,ch,ch,表示处理、安排,多音字“据义定音”的
4、方法,即根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。,重量 重新 漂亮 漂起来 银行 行动,练一练,百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚,下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？,每个词语的且前半部分和后半部分是并列的，第一和第三个字都是数字。,百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚,再读一读，你能理解词语的意思吗？,十全十美 三心二意 一心一意 九牛一毛 九死一生 五湖四海 七零八落 五花八门 五光十色,你还知道哪些这样的词语？,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴
5、在哪儿吗？” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”,读句子说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。,提示语的位置不同，引号的用法也有不同。,提示语在引语前，提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,提示语在引语后，引语在前后引号之间，提示语后面用句号。,“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。,提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中间，提示语后面用逗号。,“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”,看图写两句话,再分别在这两句话的3个不
6、同位置加上提示语。,小明高兴地说：“上钩了！这条鱼真肥啊！”,“上钩了！这条鱼真肥啊！”小明高兴地说。,“上钩了！”小明高兴地说，“这条鱼真肥啊！”,人心齐，泰山移。,日积月累,二人同心，其利断金。,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,人心齐，泰山移。,只要人们齐心协力,就能创造奇迹。,二人同心，其利断金。,两个人一条心,就能发挥很大的力量。,三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,比喻集体的智慧大。,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。,一个人的力量很单薄,要大家互相帮助才能做成事。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期
7、所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
