1、4 少让父母为我操心教学目标： 1.引导学生通过观察、探究、访问深入了解父母的现实生存状态，体会父母生活的不易、工作的艰辛。2.引导学生学会换位思考，走进父母的内心世界，帮助学生培养、建立对父母的责任感。3.培养学生学习料理自己的生活，通过管好自己，为父母分忧，懂得感恩、孝顺父母。教学重难点： 了解父母的现实生存状态。学习料理自己的生活，通过管理好自己为父母分忧。通过调查、采访，深入体会父母生活、工作的艰辛。从管好自己的角度乐于主动为父母分忧。教学准备： 多媒体课件 学生回家了解父母的工作，了解他们的难处和辛苦。第一课时课时目标：了解父母生活的不易和工作的辛苦。教学过程：一、感受父母恩情1.出
2、示父亲撑伞图片，看到这张图片的第一感受是什么？2.父母都为你做了些什么？3.引出课题：父母每天都在默默地为我们付出，我们应该少让父母为我操心。（板书课题）二、体会生活不易1.出示父母一天生活流程图，看到这些图片，你体会到了什么？2.通过课前的调查，我们的父母一天都在做些什么？在小组中说说你说看到的父母的生活。（每个小组推荐一人介绍自己父母一天的生活，然后全班交流，可以一个组为主，其他组补充。）3.阅读阅读角。你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？3.小结：从早到晚，每个家庭，每个父母，都在忙碌着，都在为生活奔波，都在为我们默默付出，可怜天下父母心，生活不易呀！三、体谅工作艰辛1. 观看图片，体会劳动者
3、工作的艰辛。2. 交流反馈父母工作的艰辛。（1）亲身体验组。（2）小记者访问组。3.通过亲身体验和调查采访后，你的最大感受是什么？四、感恩分享会父母给了我们生命，给了我们一切。每个孩子都被父母宠爱着，而我们也要学会去爱父母。说一说，你想用什么样的方式是表达呢？五、活动总结 一句安慰的话语、一个深情的拥抱、一杯暖暖的茶水、一个甜甜的微笑，就会让我们的父母绽放笑颜，让我们学会感恩，让颗颗爱心汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句。请同学们课后继续思考：如何少让父母为我操心？第二课时课时目标：懂得在生活中如何替父母分忧解愁。教学过程：一、管好自己少添麻烦1.说一说，怎么做才能少让父母为我操心？（板书：
4、4 少让父母为我操心）2.我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情虽然我们帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，父母就会少很多麻烦啦！出示图片说一说，他们这样做对么？3.想一想，在学校里，在家中，在玩耍时，你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自二、换位思考少添麻烦1.我们都是懂事的好孩子，相信我们每个同学都不想给父母添麻烦，只是有时候没有从父母的角度想问题，无意中增添了很多麻烦！出示三组图片，小组交流，如果是你遇到以下情况你该怎么说？怎么做呢？全班交流。2.四人一组，选择其中一个场景演一演，教师巡视指导。新种的菜苗踩坏了！苦死了，我不吃！妈妈，你帮我退掉吧！3.小组在班级中演一演，演后全班评价
5、。（教师注意引导评价时抓住：如何站在父母的立场换位思考问题，快乐成长，争做懂事的好孩子。）3. 联系生活，你有过类似的情况吗？现在你知道该怎么做吗？（教师要引导鼓励学生敢于面对自己的过失，点赞勇于改变自我面对未来的学生。）？三、承担责任分忧解愁1.我们不经意的一句话，有可能就会使父母徒增烦恼；也往往是一个小小的举动，就会为父母分忧解愁。出示图片，如果你是张小宇，父母会感到2.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。我们还可以怎么做？出示填空课件。3.全班交流。四、活动总结。 一句安慰的话语、一个深情的拥抱、一杯暖暖的茶水、一个甜甜的微笑，就会让我们的父母绽放笑颜，让我们懂得
6、知恩、学会感恩，时时报恩。让颗颗爱心汇成爱的潮流，让千言万语化作爱的诗句。管好自己，快乐成长。板书设计：4、 少让父母为我操心父母 辛苦 不易我 为父母分忧解愁 学校里 在家中玩耍时教后记： 5 这些事我来做教学目标：1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学重难点：1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当
7、的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料第一课时课时目标：1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。2.学习并掌握做家务活的技能。教学过程：（一）谈话导入师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。生：好。（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合作，探究问题你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做
8、的家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合作，探究问题：回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合作，探究问题通过这篇日记，你有什么感受？我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，
9、减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合作，探究问题你觉得这些孩子可爱吗？你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。第二课时课时目标：3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。4.通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。5.进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。教学过程：（一）导入1.情境导入2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我
10、们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天我们就来探究这个问题。（二）讲授新课目标导学三:不让做 怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第36页内容（2）小组合作，探究问题大人为什么不让我们做家务活呢？你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作，探究问题从这封信中你学到了什么？你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分
11、享。（4）师小结3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作，探究问题假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合作，探究问题假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？假如可以学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合作，探究问
12、题除此你知道哪些家务小窍门？你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。板书设计：5 这些事我来做展示自己会做的家务活儿 做好自己力所能及的家务活 学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活6 我的家庭贡献与责任【教学目标】1.体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识与行动。 2.能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。【教学重难点】教学重点：引导学生形成为家庭做贡献、尽责任的意
13、识，知道为家庭做贡献的方法。教学难点：引导学生理解家庭责任，并坚持承担家庭责任。【教学准备】教师：录制我的家庭会议视频、“金点子”卡片、合作评价表。学生：卡片。【教学课时】2【教学过程】 第一课时 我的家庭贡献活动一 我也有责任 1.多媒体播放视频我的家庭会议，交流：看了视频之后，你有哪些感受？说说自己的想法。2.预设：（1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的。（2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。（板书课题：我的家庭贡献与责任）【设计意图】多媒
14、体播放视频我的家庭会议，引导学生认识家庭每个成员的重要性，理解自己也能为家庭贡献力量。活动二 我对家庭的贡献有哪些1.课件出示教材第42页情景图以及四人小组合作学习要求。(板书：我的家庭贡献）2.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。3.全班反馈交流。4.提问：从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？学生回答：只有相互陪伴、相互支持。小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持就是家庭成员对家庭的贡献。【设计意图】课件出示教材情景图，引导学生带着问题，回顾自己为家庭所做的贡献。通过回忆、照片、事例等，帮助学生整理零碎的、片段记忆，使“自身经验”与“他人经验”相碰
15、撞，在讨论交流中提升学生家务能力。活动三 我为我家出点子1.组织学生讨论：作为家中一员，除了与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？（板书：我也有责任）（1）自己的事情自己做（2）把自己的学习管好（3）参与家庭事务的讨论2.组织开展“金点子集赞活动”。（1）出示教材43页情景图，讲解活动的主题和规则，用画一画，写一写的方式，为更好的家庭生活出点子。（2）每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞（加上五角星）。（3）点评获赞较多的“金点子”。（4）组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事
16、务出主意。【设计意图】多媒体出示情境图，让学生认识到陪伴、关心、支持家人就是对家庭的贡献，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感。 活动四 选一选，演一演1.小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决。2.小组表演并评价。小结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。【设计意图】利用多媒体给学生创设体验活动的氛围，让学生在表演中感受家庭责任，学会为家庭事务出主意、做事情。【板书设计】6我的家庭贡献与责任我的家庭贡献 我也有责任 第二课时 我也有责任活动一 我也
17、有责任1.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底！2.课件出示教材第47页“阅读角”中的故事，思考：（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的？3.学生交流。小结：金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。4.过渡：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有
18、负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？5.课件出示第46页插图，请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。读中思考，交流。6.组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？7.小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由。8.全班交流。小结：大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。【设计意图】课件先出示教材第47页“阅读角”，帮助学生明白金轩的坚持和责任心，学习他永不放弃的精神。接着课件出示第46页插图，引导
19、学生认识到不管年龄大小，家庭每一个成员都有自己的责任，理解“负责精神”在家庭生活中的重要意义。 活动二 我的“负责精神”1.谈谈负责的精神：这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？（板书：家务承诺书）2.组织学生结合在学习第5 课这些事我来做时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。假设：（1）扔垃圾是我承担的家庭责任。（2）摆碗筷是我承担的家庭责任。3.组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。（1）小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？（2）全班分享。（3）评价反馈。小结：通过刚才的讨论与交流，我们每一个人都重温了
20、自己的“家务承诺书，“家务完成情况记录表”，很多同学都在坚持完成这项家务的过程中感受到了自己的负责精神，真的很棒！【设计意图】让学生交流自己承担家务劳动的实例，感受自己的负责精神。同时，结合学校雏鹰争章活动，采用奖章激励的方法，帮助学生建立家庭责任意识。 活动三 谈谈负责的收获1.出示教材第49页“阅读角”中的童年小事，讨论：主人公坚持完成了自己的家庭责任，他从中收获了什么？2.教师随机采访班里“负责任奖章”获得者：说说自己在尽责过程中的收获？小结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。【设计意图】课件出示童年小事，引导学生认识到坚
21、持履行家庭责任后，不仅可以收获他人的赞许、信任，还能增强自己的本领。活动四 制定“（ ）责任单”1.过渡语：为督促自己坚持完成自己的家庭责任，照料金鱼的金轩有个好办法，就是制定照料金鱼责任单。我们也可以向他学习，制定自己的责任单。2.组织学生制定自己的责任单，可以回顾以往自己做得不太好的家庭事务承担，重新制定责任单。也可以就下个阶段想要承担的家庭责任进行制定。3.小组交流，全班分享。先说说怎样制定？4.请学生在课后将“（ ）责任单”张贴在家里合适的地方，从而督促自己坚持完成所承担的家庭责任。检查反馈交流内容。补充说明。总结:作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。【设计意图】通过对责任单的制定，引导学生学会按照计划实行，并在实行计划中增强家庭责任感。【实践作业】制定一份家庭责任单，并承担一份家务活。【板书设计】（略）
