1、 附附和和（）参差参差（）不齐）不齐 突突兀兀（）哄哄（）堂大笑）堂大笑 晕晕眩眩（）惊慌失惊慌失cucu（）呻呻ynyn（）hung h()hung h()字词学习字词学习附附和和（）参差参差（cn cn c ）不齐）不齐突突兀兀（）哄哄（hng ）堂大笑）堂大笑晕晕眩眩（yn xun）惊慌失）惊慌失cucu（措）（措）呻呻ynyn（吟）（吟）hung h(hung h(恍惚恍惚)hw字词学习字词学习走进一个故事走进一个故事 1.1.本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？六要素概括事件法：六要素概括事件法：时间时间+地点地点+人物人物+事件事件(起因、经过、结果）起因、经过、结果）历经一段
2、心路历经一段心路 1.1.请默读课文请默读课文7-177-17自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：文中哪些词语或句子能表现我的害怕、恐惧？文中哪些词语或句子能表现我的害怕、恐惧？默读要求：默读要求：（1 1）不出声、不动唇、不指读、集中注意）不出声、不动唇、不指读、集中注意力、尽量不出现回视。力、尽量不出现回视。（2 2）用）用横线横线在文中画出相关语句并在文中画出相关语句并圈画圈画出出关键词语。关键词语。我缓慢地爬着，尽可能我缓慢地爬着，尽可能贴贴近里侧，近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子其他的孩子则则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感站在靠近边缘的地方，这种
3、情景让我感到反胃，我到反胃，我偷偷地偷偷地抓住背后的岩石。抓住背后的岩石。小草小草偷偷地偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。绿绿的。朱自清朱自清春春 我我偷偷地偷偷地抓住背后的岩石。抓住背后的岩石。作者刻画内心的恐惧不仅可以用作者刻画内心的恐惧不仅可以用“吓吓坏坏”等词进行等词进行直接描写直接描写，还可以用，还可以用语言描语言描写、动作描写、神态描写、景物描写甚至写、动作描写、神态描写、景物描写甚至标点符号标点符号来表现人物内心的恐惧。来表现人物内心的恐惧。其他的孩子一个接一个地往上爬，我却其他的孩子一个接一个地往上爬，我却满头大汗缓慢地爬着，我紧紧地扒住岩石的满头大汗缓
4、慢地爬着，我紧紧地扒住岩石的表面。往下看，我感到阵阵晕眩，时间在慢表面。往下看，我感到阵阵晕眩，时间在慢慢地过去，夜幕开始降临，我趴在岩石上，慢地过去，夜幕开始降临，我趴在岩石上，神情神情恍惚恍惚，害怕和疲劳已经让我，害怕和疲劳已经让我麻木麻木。我一。我一动也不动，甚至动也不动，甚至无法思考无法思考怎样下去，安全地怎样下去，安全地回家。回家。读懂一位父亲读懂一位父亲 1.1.请结合请结合19-2619-26自然段，思考：父亲自然段，思考：父亲是怎样帮助我脱险的？这是一位怎样是怎样帮助我脱险的？这是一位怎样的父亲？的父亲？（1 1）安慰我、鼓励我、指导我走一步，再走一步，一步）安慰我、鼓励我、指
5、导我走一步，再走一步，一步一步走下悬崖。一步走下悬崖。（2 2）是一位教子有方的父亲，在孩子遇险时，父亲没有）是一位教子有方的父亲，在孩子遇险时，父亲没有爬下悬崖救助，而是安慰、鼓励、引导孩子自己一步爬下悬崖救助，而是安慰、鼓励、引导孩子自己一步一步战，让他经受一次历练，增长勇气和经验。一步战，让他经受一次历练，增长勇气和经验。1.1.作者通过悬崖上的一课获得什么作者通过悬崖上的一课获得什么启示？启示？2.2.学了这篇文章，你从中获得了哪学了这篇文章，你从中获得了哪些启示？结合课文内容任选一个角度些启示？结合课文内容任选一个角度说说。说说。作为父母作为父母 作为朋友作为朋友 对我们自己来说对我
6、们自己来说收获一点启示收获一点启示题目题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”题目的含义。题目的含义。（1）表层含义：）表层含义：“我我”在父亲的鼓励下克服困在父亲的鼓励下克服困难，难，一步一步一步一步走下悬崖。走下悬崖。（2）深层含义：）深层含义：遇到困难时，遇到困难时，不要不要害怕，害怕，不要不要逃避，逃避，要要让自己冷静下来，让自己冷静下来，要要给自己积极的心理给自己积极的心理暗示，暗示，先先走好脚下最能走的一步，把大困难化解走好脚下最能走的一步，把大困难化解为一个一个小困难，为一个一个小困难，再再坚持下去，各个击破，从坚持下去，各个击破，从而取得成功。（两不要而取得成功。（两不要+两要两要+怎么做）怎么做）布置作业布置作业 1.1.推荐阅读原文悬崖上的一课。推荐阅读原文悬崖上的一课。2.2.完成学习与评价第完成学习与评价第8484页第页第5-85-8题题。
