1、古人谈读书,第一课时,.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？,激趣导入,.古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。,这课总共有三个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇，从中获取营养。,概括内容,初读课文,1.师范读正音把握重点词语的意思。 好学 是知也 识,2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。,1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。,自主学习,2.我们
2、首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？,3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 思考：朱熹对人们读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？,谦虚 求实 勤奋,三到：心到 眼到 口到,学习了这两部分，你有什么收获？,小结,抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容,古人谈读书,第二课时,1.谁来说说论语三则的意思？ 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？ 上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。,复习导入,1.根据注释，解决生字词。 师补充：
3、恒：恒心 自足：自我满足,整体把握,2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。,1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：,有志 有识 有恒,细读课文,在读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？,有志-不甘为下流 有识-知学问无尽，不满足 有恒-恒心，不放弃，能成功,作者是怎样证明自己的观点是正确的？,正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界。反面：如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。,从正反两方面
4、加以论证。,再读文章，说说你受到什么启发？,这篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍， ，我明白了要端正自己的学习态度并掌握学习方法很重要。,你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。,读书破万卷，下笔如有神。杜甫,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 朱熹,学而时习之，不亦悦乎！ 孔丘,古人谈读书,一,谦虚,求实,勤奋,二,心到,眼到,口到,三,有志不甘为下流,有识-知学问无尽,有恒-不放弃，能成功,学习态度和 方法很重要,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“
5、以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
