1、22 太空一日 【教学目标】知识与技能：感知文章内容，理解关键语句，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。过程与方法：通过略读、跳读、默读等读书方式，培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。情感态度价值观：通过小组合作学习，感受杨利伟崇高的精神品质。【重点难点】重点：运用略读、跳读、默读的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。难点：感受杨利伟崇高的精神品质。【教法学法】教法以“情感体验”为教学主线，通过读书指导法、讨论法感受人物心理以及精神品质。学法采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受。【课前准备】布置学生
2、查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，预习课文生字词，结合“思考探究”自学课文。【教学过程】教学环节师生活动设计意图（一）演讲导入师：今天有位主持人要给大家带来一则新闻播报。 生：观众朋友们大家早上好，今天是2003年10月15日，中国第一艘载人飞船神舟5号搭载着航天员杨利伟顺利升空。神舟五号在轨运行14圈，经过21小时23分钟安全着陆，中国人的首次太空之旅顺利完成。我国成为世界上第三个将人类送上太空的国家。神舟五号的成功发射实现了中华民族千年飞天的愿望，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在21世纪的一座新的里程碑！感谢您的收看，谢谢大家！师： 这节课让我们一起走进2003年
3、10月15日这惊心动魄的一天！生：根据预习，简介作者。 根据PPT，朗读、解释词语。通过新闻播报、情境创设的方式导入课题，激发学生学习兴趣。培养语言表达、搜集资料的能力。（二）浏览说感受师：快速浏览课文，说说对文章的感受？生：说感受。师：请仔细观察课文，文章最大的特色是什么？有什么作用？生；有小标题，并说出作用。小标题的作用：概括文章主要内容；层次清晰，一目了然；吸引读者的阅读兴趣。浏览课文，整体把握文章大意，培养学生认真观察、发现问题的能力。（三）略读谈紧张师：齐读标题，并找出标题中的重点词语，换位思考体会杨利伟在即将升空时的心理感受，略读课文找出体现杨利伟紧张的句子。从重音、语调上进行朗读
4、指导。生：换位思考，找句子、朗读句子。1.例如：我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。朗读指导：“紧张”要重读，将自己比作“铁”要读出杨利伟在升上天空时的紧张。2.例如：“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。” 朗读指导：“似乎”“几乎”强调重读。运用夸张的手法，表现自己无法承受的程度。换位思考，注重学生情感体验以及与作者产生共情的情感体验。从朗读中体会杨利伟在升空时紧张状态。（四）跳读圈事物师: 跳读课文圈出杨利伟在太空看到了什么？看到了很多事物，但是却没有看到他最想看到的长城，一个问题反复求证，绝不轻易下结论体现杨利伟严
5、谨、认真的精神。生：用我看到了.我看到了.我还看到了.（至少3个）进行说话练习。书写板书：严谨认真、智慧感受太空的奇妙，并通过例句格式练习说话，提高语言表达能力。（五）默读说神秘师：神秘的敲击声，为什么说它神秘？神秘在哪里？生：这个声音是突然出现的，并不是一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确地描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而是像是用一把木头锤子敲铁桶，咚.咚咚.咚.换位思考在太空中听到这样神秘的敲击的敲击声自己的感受。总结在杨利伟身上体现的精神？ 书写板书：勇敢无畏。紧扣课文
6、标题，通过朗读课文语句，体会杨利伟勇敢无畏的精神。（六）略读话惊心师：朗读小标题，找出标题中的中心语（惊心动魄），并说一说哪一个地方最令你惊心动魄？生：找出标题的中心语：惊心动魄并找出相应的句子：窗户烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多.说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800的超高温度。总结：假设你是杨利伟的同行者，你对于身边的杨利伟有怎样的评价？（航天英雄、进入太空第一人）给学生提供一个惊心动魄的场景，变单纯的知识传授为一种生动、有趣的探究活动，充分调动学生学习的积极性。（七）我写我心献英雄师：太空一
7、日是如此的惊心动魄，杨利伟为什么要去呢？播放视频，观看祖国航空的荣耀时刻。感受杨利伟拳拳的爱国之心。过渡语：英雄归来，荣耀至极，请为他写一则颁奖词。生：书写颁奖词，并朗诵颁奖词。评价：引导学生从人称、写作手法上赏析颁奖词。观看视频，激发学生的爱国情感，拓展了学生的课外知识。做到视、听、写、说的完美结合，提升阅读能力，培养学生写作能力，让学生各方面能够共同发展，提升学生的语文素养。 结束语：师：牛的航天员，才会有牛的祖国，在2020年5月5日，我国成功发射了长征5号B运载火箭，正式拉开我国载人航天工程“第三步”任务的序幕。让我们为蒸蒸日上的祖国鼓掌，同时也希望同学们发奋学习，为祖国的航天事业贡献力量，终有一天去太空遨游，实现我们的飞天梦想！激发学生的爱国热情，感受祖国的荣耀时刻。总结板书通过图形给学生直观的感受，生动形象，紧扣文章主题，并升华文章主旨。迁移应用你还知道哪些民族英雄的事迹？课下和同学交流。培养学生知识迁移的技能。达到学以致用的目的。4
