1、习作（七）,大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。,我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。,一、创设情境，激发兴趣。,大家读一读题目，发现题目有什么特点？,题目不完整，需要补充。,在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。,二、方法指导,习作要求： _即景，在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。,写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。,我们具体应该怎样写呢？先让我们看看课本，看文中给我
2、们进行了哪些提示。,三、师生共同讨论,1.按照一定的顺序描写景物。我们可以根据需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。,2.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。,书中提示我们：,除了书中的提示，我们还有什么要补充的呢？,在写作的时候，要融入自己或喜悦、或赞叹等的情感。,四、小组交流，练习表达。,1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。,2.和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。,3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的一件，及时做出修改。,五、拟提纲，练习写作。,1.在稿纸上简单记录交流后的收获。 2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：
3、写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。 3.写作。,六、组内评议，练习修改。,1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，请大家提出意见或建议。 2.试着把你确定的内容写下来。,注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。,选材-写作方法 _即景 有条理-动态变化,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
