1、一个太阳照耀着大地是什么情境？,如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？,会不会有人帮我们把多余的太阳射掉呢？,今天啊，我们就一起去看看，这是谁在射太阳。,25 羿射九日,第一课时,第二课时,射箭 射日,值日 值班,sh,zh,射,值,造句：很多人都喜欢射箭。,造句：值日生每天都要打扫教室。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,巧记 人+直=值,熔化 熔炉,艰苦 艰难,rng,jin,熔,艰,造句：生铁在高温下熔化成了铁水。,造句：在过去，人们的日子很艰苦。,弓箭 射箭,裂开裂纹,jin,li,箭,裂,造句：爸爸有一把精美的弓箭。,造句：好长时间没有下雨，地都裂开了。,巧记 列+衣=裂,炎热炎症,乱
2、窜 流窜,yn,cun,炎,窜,造句：天气太炎热，人们都受不了了。,造句：大老虎来了，动物们吓得乱窜。,巧记 火上加火就是炎,村庄 庄稼,庄稼,zhung,jia,庄,稼,造句：这一带地区有很多村庄。,造句：今年风调雨顺，庄稼大丰收。,滋润 滋生,茂密 茂盛,z,mo,滋,茂,造句：宝贵的春雨滋润着大地。,造句：原始森林里树木非常茂密。,奔腾 欢腾,tng,腾,造句：浩浩荡荡的长江之水欢快的向前奔腾着。,炎：金文 （火堆） ，表示火焰绵延。“炎”造字本义是远古时代的先民焚山而猎。看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！,巧识“炎”字,值,熔,艰,裂,箭,窜,炎,庄
3、,稼,滋,腾,射,li,li,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。,多音字,裂着嘴,觉,值,类,艰,弓,炎,害,此,新,ju,zh,li,jin,gng,yn,hi,c,xn,独体字,上下 结构,左右 结构,弓,觉,类,害,炎,值,艰,姑,此,新,觉,裂,ju,li,觉,值,zh,ju,是“见”，不是“贝”。,这里面是三横。,gng,结构：独体字,组词：弓箭 弯弓,造句：小明有一把年代很久的弓箭。,ju,部首：见（见字底）,结构：上下结构,组词：觉得 觉察,造句：我觉得今天的魔术表演很到位。,词语解释,滋润：增添水分,使不干枯。,禾苗的生长必须由雨露的滋润。,生机勃勃：精神旺盛或欲 望强
4、烈的样子。,春天到了，万物呈现出勃勃生机。,课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_用神弓射下了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。,十个太阳,神箭手羿,九个太阳,自由朗读课文，用自己的话说一说课文讲了一件什么事?,整体感知,根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？,事情发展的先后顺序,课文先写了 ， 再写了 ， 最后写了 。,后羿射日的原因,后羿射日的经过,后羿射日的结果,一、加一加，填一填。,类,米+大=（ ）；人+直=（ ） 火+火=（ ）；亲+斤=（ ）,值,炎,新,课堂演练,烤焦 翻过 蹚过 射下 太阳 大河 大地 高山,二、连一连。,三、读完课文，
5、说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？,后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。,字词听写,上节课学习了生字，这节课，我们就一块去看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？ 让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。,第二课时,自读课文第1自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作的？,互动课堂,很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖,故事发生的时间以及地点,拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地
6、万物的。,拟人,后来发生了什么变化呢？ 后羿为什么要射太阳？ 快速阅读课文第23自然段，找出答案。,可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。,十个太阳很调皮,拟人,炙烤：太炎热，烤的意思。,十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。,比喻,写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。,十日当空，大地万物变成了什么样子？（课后第2题）,禾苗,土地,江河,地上的沙石,禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。,排比,表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。,禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的
7、水被蒸干了,沙石好像都要被熔化了,用一个排比句写出春天来了，大地万物的变化。 春天来了，小草_,鲜花_，小河里的水_。,发芽了,盛开了,欢快的流淌了,小练笔,每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？,一个太阳值班，人们生活安居乐业,十个太阳值班，人们生活在灾难中,羿又是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。（课后第2题）,神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。,动作描写,说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上,让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！,炎热,艰难,翻过,蹚过,射下,同学们_书包，_座
8、位，_教室，_学校，高高兴兴回家了。,背好,放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？,离开,走出,跑出,仿照课文写一段动作描写的句子。,被射中的太阳怎么样了？,爆炸开,噗噗,那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。,从“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。,噗噗,啪啪,滴滴,哗哗,词语积累（表示声音的词语）,大声朗读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？,这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？,“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。,拟人,默读第
9、6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？,羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。,羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。,齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？,恢复了原来的样子,土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。,这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。,勃勃生机,历历在目,恋恋不舍,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？,羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想
10、的大英雄。,说一说：,原因,十日当空， 万物生灵涂炭,经过,翻过 蹚过 来到,搭上 拉开 一口气,万物出现勃勃生机,留下一个太阳,结果,无私奉献 大英雄,结构梳理,本文讲述了_，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_，表现了羿_的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_美好愿望。,十日当空,九个太阳,无私奉献,征服自然,主题概括,夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。,拓展延伸,【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,一（ ）气 一（ ）黑暗 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河,一、填一填。,口,片,个,座,团,条,课堂练习,二、根据课文内容填空。,禾苗被_了，土地被_了，江河里的水被_了，连地上的沙石好像都要被_了。 人类的日子非常_。,晒枯,烤焦,蒸干,熔化,艰难,三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。,太阳，我想对你说,
