1、习作专项复习,统编教材六年级上册语文期末专项复习课件,叙事篇,方法指导：如何写好叙事作文 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。,一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者
2、了解事件的来龙去脉。 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事，因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。,三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。,例文（一）,我的拿手好戏 说起我的拿手本领，嘿嘿！那就是“琴棋书画”的第一位琴。琴
3、？什么琴？那就是鼎鼎大名、名扬四海的古筝！ 我特别喜欢弹古筝，因为古筝的琴声像溪水歌唱、像泉水叮咛，我想这么多人喜欢弹古筝，就是因为这些原因吧！ 自从上次我穿着霓霞似的裙子，坐在大庭广众之下，演奏着悦耳动听的渔舟唱晚。我清清楚楚的感觉到了，我对古筝不是责任，而是兴趣。 弹古筝的首要技巧是掌握手腕的灵活性和手的整体力度。弹古筝不仅要弹对还要连贯，弹出的声音要柔软、轻快。那么你就学会古筝的基本功啦！ 弹古筝不仅要弹得好，还要记性好。这时，朋友们肯定会问，为什么？那么我会回答你们，如果记性不好，怎么考级？考级不能看谱，而考级曲目都有四五页纸。不记性好，怎么行？,现在我已考过五级，参加过五届表演，不过
4、能达到现在的成绩还都是古筝老师教我的，记得最开始的时候，我连古筝的音区都分不清。还得弹一下，看一下谱子。当时，我连基本功都不大会。一个最基本的动作我都要老师教一节课。后来我天天在家练不会的基本弹法，有时间还弹一下不会的曲子。妈妈看我弹得不错就让我参加了一次演出，不仅是第一次，也是我忘词的一次。那个时候，我走上台后，只记得一段了，其他连段全忘了。那回可丑大了。不过我下次演出时吸取了教训，我弹得不仅没错还很好听，老师也表扬我，心里美滋滋的。心想：祸后是福呀！ 渐渐地，我对古筝越来越感兴趣，我一定要继续学下去。,评语： 本文的题目是我的拿手好戏，小作者在写作时紧紧围绕中心，先开门见山点题，写出我的拿
5、手好戏是弹古筝。“大名鼎鼎、名扬四海”等词语说明了对古筝的喜爱之情。接着用比喻的手法写了大多数人喜欢古筝的原因。然后写怎样才能弹好古筝，最后写“我”是怎样弹古筝的。总之，这篇习作条理清楚，布局紧凑，内容有理有据，是一篇很好的习作。,例文（二）,记一次游戏 今天是国庆节，伙伴们都放假了，于是我把他们都邀出来玩游戏，大家都很开心，我们玩的这个游戏叫做“3”。 游戏的规则是：全班同学围成一圈，从1开始数到30，轮到含有“3”的数字或者“3”的倍数时，不数出来，就用手拍一下旁边同学的肩膀，旁边同学接着往下数。如果犯规，你就淘汰了，到一边凉快去。最后留下的三位同学就是胜利者。游戏考验的就是反应力，当然算
6、数是难不倒我们的啦。,游戏开始了，我们围成一个圈。前两个同学数完了“1”和“2”，轮到我了，我心里不停地怦怦直跳，太紧张了，不知道该说还是该拍，我想都没想就傻乎乎地说了“3”。话说完以后，我一想，糟了，错了!我怎么把“3”给说出来了。赶紧捂住嘴巴，想把这个“3”按回肚子里去。老师说：“你是第一个淘汰的，到一边凉快去。” 轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”,占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀，不能说出来，她很惋惜地走了
7、出来。轮到朱鸿杉数17了，你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍，但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来，重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大家都忍不住笑了。 嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。,评语： 本文的题目是记一次游戏，小作者开门见山点题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉，是一篇很好的习作。,想象篇,想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程。想象是来源于
8、生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。 想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话,运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有趣的故事,告诉读者某个道理。,写好想象文,要做到以下几点： 一、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际.只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在
9、这个基础上展开丰富的想象编写故事。 三、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。,例文（一）,假如我是一只小鸟 每次看到小鸟在天空中自由地飞翔，我就非常羡慕，我多希望自己是那只飞翔的小鸟啊! 如果我变成了小鸟，我要远离这被污染的水泥城市，飞到茂密的森林呼吸新鲜的空气，唱出美妙动听的歌曲，唤来小朋友在枝桠上荡秋千。双休日，当妈妈唠唠叨叨叫我做作业时，一阵风吹来，我就拍拍翅膀飞走了，耳边再也不会听到妈妈烦人的唠叨。晚上，我要悄无声息地飞到热闹、繁华的超市，帮彩虹姐姐买首饰、帮太阳公公买饮料，再给星星弟弟买些零食。 如果我变成了小
10、鸟，每天上学放学就不用爸爸妈妈风,里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飞到学校又飞回家。如果我变成了小鸟，在夏天我要飞到海边，在柔软的沙滩上散步，在海的上空飞翔。如果我变成了小鸟，秋天我要第一时间飞进果园，尽情吃那些成熟美味的果子。如果我变成了小鸟，我还要飞到北极去看看，要和企鹅做朋友。如果我变成了小鸟，我会到处飞着看看哪儿有洪灾或旱灾，然后把信息第一时间告诉人类，好让人有时间准备抵御灾害。如果我变成了小鸟 我好想长出一对翅膀，变成一只会飞的小鸟呀!,评语： 本文是一篇想象作文，小作者以假如我是一只小鸟为题，进行想象。文中既写出了对环境污染的厌恶，作业负担过重的烦恼，还有对父母的关爱，对美好事物
11、的向往，从中可以看出小作者既具有社会责任感，又是一个懂事的孩子。习作的语言优美。,例文（二）,二十年后的我 “叮铃贩贩贩”我被一阵悦耳的音乐声叫醒。我揉着朦胧的睡眼看了看日历，今天是2025年3月23号。刚走出卧室几步，机器人“卡比”就把当天的工作日程交给了我，并说“早餐已经准备好了先去锻练身体” 。 吃过早餐，“卡比”开着装有等离子发动机的“空气小车”和我一起去上班。这时，车子停在一栋白色的大楼前。这栋楼是用人造大理石砌成的。清晨的阳光照在上面，亮闪闪的。这就是我小时候梦想的宫殿式的房子中国电子技术研究所。“卡比”就是我从这里研制出来的机器人。 来到办公室，我便投入了紧张的工作。遇到问题，我
12、就和“卡比”商量。他虽然是机器人，但他的面孔和人非常相似，思维很活跃，动作也很敏捷。我在研究它的时候，往他的脑子里输入了,大量的数据和信息，使他除了会计算、会说话，还会分析和判断问题。碰到难题，我就求助于他，他经常能使我得到满意的答案。 一次，我往电子计算机里输入数据的时候，红色信号灯突然一闪一闪的亮了起来，我知道肯定是自己出了差错，但一时又找不出原因。我看了看“卡比”，希望从他那儿找出答案。这时，一直站在一旁的“卡比”说道“应该按一键，可您却按了三键，自然就错了。”我听后，高兴地点点头。 又有一次，我要编制一种软件，但因为国内没有这样的资料，使我感到很苦恼。“卡比”看出了我的心思，不到一个小
13、时就从日本的一家图书馆里搜集来了资料，然后复印成册，送到了我面前，使我感到非常满意。而且我们的研究所在全国都很有名望，,因此，各种信件都像雪片似的飞到了我的办公室，很多信件都是让我解答难题的。我因为工作忙，要做的事很多，来不及回信，就让“卡比”模仿我的笔记给各地回信，使大家收到信都很高心，有些单位还给我寄来了感谢信。 终于，完成了紧张的工作，劳累了一天的我，此时坐上“卡比”开的空气小车向家行去。通过今天对“卡比”的观察和测试，我又写了一份实验报告，输入了电子计算机中，为研究第十代机器人积累着资料。此时的夜已深，但我还很兴奋，躺在舒适的沙发上，怎么也睡不着。随手打开书柜，很想看本书，无意中发现了
14、童年时的照片，一看，当时的我多么天真、活泼呀!,评语： 本文是一篇想象作文，小作者以二十年后的我为题，进行的想象作文。文中作者把自己想象成为一名电子技术研究所的科研人员进行科研工作。可以看出他对科研的热爱之情。,应用文写倡议书,倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。,怎样写倡议书 一、标题。可以只写“倡议书”。 二、正文。要写清楚发倡议的根据、原因和目的。因发出了倡议是要大家响应的，只有交代清楚倡议活动的目的、意义，大家才能理解，才能变成自己的自觉行动；如果对倡议的目的、意图
15、不交代，或者交代不清，别人莫名其妙，就很难响应。对倡议开展的活动和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡议的基本内容，响应者的行动才有所依据，否则将造成盲目的行动。 正文的重点是倡议的具体内容和要求做到的具体事项。这是总的要求的具体化。这部分内容一般是分条开列，从几个方面提出各自的具体要求。这样写清晰、明确。 三、结尾。要表示倡议者的决心和希望。有的还可以写上建议和信念。 四、署名和日期。写出发倡议者的名称或姓名、发出倡议的年、月、日。 五、一般不写表示敬意和表示祝颂的礼节性结语。,例文（一）,保护地球的倡议书 全国的中小学生们： 我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人
16、类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。 大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发；水土流失，土地沙漠化、石漠化；大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌；极端气象灾害频发；北方城市、乡村严重缺水；生物多样性受到损害，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。 为了扼止环境的进一步恶化，我倡议全国的中小学生们参与到以下活动中来：,1.积极参加植树活动，在每年3月12日植树节前后，动员父母一起去栽一棵树，并力争让它存活。 2.节约自然资源，减少一次性物品的使用，控制白色污染。 3.节电节水，夏季空调温度设定不低于26度。 4.遵循垃圾分类规则，将垃圾分类放置。 5.积极参
17、与爱鸟护鸟和保护野生动物活动。- 同学们，让我们一起行动起来。保护地球，保护我们生存的环境，保护我们人类的未来。 倡议人：亮亮 2019年5月4日,评语： 本文是一篇倡议书，书写格式正确。列举了现在地球的状况，说明保护环境势在必行，同时提出了合理的建议。,例文（二）,保护水资源的倡议书 亲爱的老师、同学们： 水，是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的物质基础。有了水，我们的星球才有了蔚蓝;有了水，世界才有了盎然的生机。长期以来，人们错误地认为水是“取之不尽，用之不竭”的资源，没有养成良好的节约用水观念和习惯，导致浪费水资源已成为司空见惯的现象。 众所周知，我国是一个严重干旱缺水的国家，是全球13
18、个人均水资源最贫乏的国家之一。水资源严重短缺已经危及人的生存。因此合理节约用水，保护生态环境、维护人与自然和谐相处，保护经济可持续发展，已经成为我们每个人肩负的历史使命和时代责任。 3月22日是第二十二届“世界水日”、3月2228日第二十七届“中国水周”，值此之际，我们向全校师生员工发出热切倡议：,1.全面认识节水的重要性和紧迫性，教职员工要积极培养学生的节水意识和习惯，树立节约光荣、浪费可耻的理念，重塑勤俭节约美德;同学们要积极行动起来，从我做起、从点滴做起，充分发挥高校在全社会节水工作中的示范和引领作用。 2.无论是在教室、寝室、办公室还是其它场所，都要注意节约用水，杜绝浪费行为，养成良好
19、节水习惯。 3.爱水、惜水、节水，从小事做起。提倡刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水，洗衣少用一盆水。尽量使用脸盆洗脸、洗手，控制水龙头的开关大小，不要长流;缩短洗漱时间，用完后立即关闭用水器具;用洗衣机洗少量衣服时，水位不要定得太高。 4.倡导一水多用，洗菜水、洗脸水可用于冲厕。,5.遇见水管跑水或漏水情况，应随时关闭或及时告之后勤部门，有好的节水用水的方法或建议可以向周围同学介绍或向学校后勤部门建议。 涓涓细流，汇成汪洋。你节约一滴水，也许可以孕育一棵绿色生命;他节约一滴水，可以救活一只云雀，千百万人联合起来，拯救的将是人类。 让我们用自己的实际行动，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，树
20、立良好的用水忧患意识、节水意识，养成良好的用水习惯，争做生命之源的呵护者、城市节水的参与者、校园与家庭节水的实践者，为构建人水和谐做出自己的贡献。 倡议人：xx节能减排办公室 2019年3月17日,评语： 本文是一篇倡议书，书写格式正确。列举了现在水资源的状况，保护水资源势在必行，倡议书言语真挚感人，起到了很好的呼吁作用，提出了合理的建议。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
