1、15、集字（扇面） 教学目标：1.学生通过观察、对比、分析，进行“高山流水”的集字练习。2.学习扇面的章法布局，并能进行扇面集字创作。感受扇面作品的章法美、结构美。3.欣赏不同章法的扇面作品，增强书法学习的文化底蕴，感受中国书法文化的博大精深。教学重点：学习扇面的章法布局，并能进行扇面集字创作。教学难点：掌握扇面作品的章法布局。教学用具：多媒体课件、胶棒、学生作业纸等教学过程：课前：扇子文化史教学流程1、 谈话导入 1.唐伯虎赠学习座佑铭。2.赵孟頫介绍作品。二、集字 体会赵体字的特点1.从“清、流”体会赵体点画的牵丝相连。2.学生集字。（1）集到“高山流水”时，点拨“流”与现在写法的不一样。
2、）（2）关于“高山流水”的故事，同学们都学过。听到这首音乐，看图，你知道“高山流水”的意思吗？（比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。三、 探究布局 学习折法1.大家看书58页，学习扇面书写。2.学习扇面布局（1）请同学们观察：扇面与条幅在布局上有什么异同点？自学“书写提示”，书写提示就是扇面章法布局。（2）学生小组合作摆，抽生上台摆布局。（3）师生点评，强调：正文呈弧形，重心向着圆心。（4）师再强调：字的布白。生说扇面章法布局，师总结扇面章法布局。3.学习折法。学生看书，生上台教折法。师强调，这是四字扇面的折法。左边落款的位置与右边的边位留出位置是不一样的。四、创作 展评 。1.读帖，难字指导。（
3、解决字法）（1）学生读帖，观察。（2）生交流字法。（3）师示范“流”，指导书写要领。（4）生单字练习，点评。2.师创作示范。（1）师示范，生观察思考：扇面创作时还应该注意的什么。（2）生交流。（扇面呈弧形，每写完一字，就要向右转动纸张，让要写的字正对自己。）3.学生尝试创作。（1）读创作要求。作品内容是“高山流水，”作品形式为扇面。四字呈弧形排列，重心向着圆心。四字的间距、大小、倾斜度应协调统一。教师巡视指导3. 展示分享 。每组先按评价标准组内自评，再选一幅或两幅展示在黑板上，集体评价。老师给盖上印章。请你夸一夸。五、拓展 延伸。1.拓展（1）扇面文化：扇者，善也。（2）扇面书法有很多不同的形式。看了这些不同的扇面，你想说什么？你有什么想法？(生小结)2.延伸同学们今天学习了扇面的基本章法布局，还可以集字创作具有“高山流水”风度和情怀的作品，送给同学，也成为优雅的人。
