1、集字（扇面）教学目标：1、欣赏不同形式在作品，增强对折扇作品在了解。2、进一步培养学生的书写习惯，在教师在讲解示范和学生练习体验中提高书写水平，通过小组学习和图形拼摆掌握折扇扇面布局在要领，基本学会扇面书法中折扇集字创作的方法。3、通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。教学重点： 掌握扇面书法中折扇的布局方法。教学难点： 能写好“高山流水”四个字，并能以此创作一副折扇扇面作品。教学准备： 学生作业纸、软扇面、拼摆字片、磁铁、扇面作品辑（视频）等。课前活动： 收集学校校园文化图片，师生畅谈、游戏互动。教学流程：板块一：了解扇文化1、了
2、解扇子的作用。 说到扇子，它在我国有着悠久的历史，舜作五明扇意为招贤纳士。西汉以后，扇子开始用来取凉。2、了解扇子的材质。 战国时期的扇子是用细竹篾编织而成的。随着手工业的不断发展，制扇材料多元化（如竹苇、绢布、锦司丝、鹅毛、纸等）3、了解扇子的形状。 扇形也各不相同（长方形、椭圆形、掌扇形、多角形、曲线形、海棠形等）。早期流行团扇，这是宋朝第八位皇帝宋微宗赵佶的绢面草书团扇，明代开始流行纸面折扇，折扇明代董其昌的草书扇面。折扇因便于携带，深受人们喜爱。板块二：了解扇面布局1、找出折扇扇面外形特点。2、小组合作探究折扇布局方法。我们以这幅扇面作品为例，请大家根据导学单要求分小组讨论，找出扇面的
3、布局有何特点？扇面布局的特点字的排列形状 字的位置 字的方向 字的大小 字在间距3、 学会扇面折纸法。4、小组合作拼摆，巩固扇面布局法。板块三：扇面创作，展示评价1、回顾集字方法。 我们在四、五年级学过哪些集字方法？“高山流水”出自列子.汤问，比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。2、字形分析。运用已学过的一看结构、二看笔画的读帖方法，想想如何写好“流”字？3、练习书写。（1）运用看结构、看笔画的方法，发现“高山流水”笔画的细微变化，练习书写。（2）展示评价，丰富创作经验。4、扇面创作。 （1）教师在扇面上进行示范。 （2）学生体验创作快乐。 （3）“小小书法家”评比。板块四、拓展升华与活动总结1、 了解几种常见的折扇扇面布局形式。 一幅字“精美出于挥毫，巧妙在于布白。”其实，折扇的章法布局形式多样，常见的有以下几种： 一字成行式、二行居中式、隔行取半式、长虹式。2、总结。板书设计：集字（扇面）弧形排列字向圆心居中偏上大小一致间距均匀3
