1、茅盾茅盾 白杨白杨:落叶乔木落叶乔木,树干高大而直树干高大而直,叶背和小枝生有绒毛叶背和小枝生有绒毛,是树是树木中木材较好的木中木材较好的,盛产于黄土高原盛产于黄土高原.走进作者走进作者茅盾茅盾（1896198118961981）作家，社会活动家。原名）作家，社会活动家。原名沈德鸿沈德鸿，字，字雁冰雁冰。浙江桐乡人。浙江桐乡人。主要作品有：主要作品有：长篇小说长篇小说虹虹、子夜子夜；中篇小说中篇小说路路、三人行三人行；短篇小说短篇小说春蚕春蚕、秋收秋收残冬残冬、林家铺子林家铺子等。等。其其代表作代表作子夜子夜，是中国现代现实主义文学，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说
2、创发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。作方面的实绩。写作背景写作背景 白杨礼赞白杨礼赞写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。19401940年年5 5月，茅盾离月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民
3、团结战斗的精亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。文体知识文体知识托物言志散文托物言志散文 托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使
4、先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。思想情感或志向，以增强文章的表现力。客观存在的事物，如客观存在的事物，如“红梅红梅”“”“老黄牛老黄牛”。某种志向、情感、意愿。某种志向、情感、意愿。开开垦垦（）主主宰宰（）倦倦怠怠（）丫丫枝枝 倔强倔强（）婆娑婆娑（）虬虬枝（枝（）伟岸伟岸 傲然傲然宛宛然（然（）秀秀颀颀（）鄙鄙视（视（）妙手偶得妙手偶得 坦荡如坦荡如砥砥（）潜潜滋暗长（滋暗长（）恹恹恹欲睡（恹欲睡（）旁旁逸逸斜出（斜出（）不折不不折不
5、挠挠（）外外壳壳（）锤锤炼炼（）无无垠垠（）晕晕圈（圈（）楠楠木（木（）纵横纵横决决荡（荡（）knknzizididiju jinju jinp sup suqiqiwnwnqqbb读读读读写写写写魁梧，高大。魁梧，高大。高傲、坚强高傲、坚强不屈的样子。不屈的样子。ddqinqinynynyynono字音易错。字音易错。kklinlinynynynynnnnnjuju字词清单字词清单（）倔强）倔强（）倔脾气）倔脾气倔倔多多音音字字jujujuju【串句记忆法串句记忆法】展览会上，展览会上，参参（cncn）展的人）展的人参参（shnshn）质量）质量竟竟参参（cncn）差不齐，令人大跌眼镜。）差
6、不齐，令人大跌眼镜。（）磨折）磨折（）磨坊）磨坊磨磨mmmm（）晕圈）晕圈（）头晕）头晕晕晕ynynynyn字词清单字词清单驰（驰（）弛（弛（）奔驰奔驰松弛松弛chchchch综（综（）淙（淙（）棕（棕（）错综错综淙淙淙淙棕榈棕榈znzncncnznzn形形近近字字【形旁辨字法形旁辨字法】有言（讠）莫有言（讠）莫诋诋（dd）毁，有手（扌）能）毁，有手（扌）能抵抵（dd），有石（石）当），有石（石）当砥砥（dd）砺。）砺。字词清单字词清单词词语语集集注注纵横决荡纵横决荡无边无垠无边无垠旁逸斜出旁逸斜出潜滋暗长潜滋暗长秀颀秀颀坦荡如砥坦荡如砥妙手偶得妙手偶得 指文学素养深的人出于灵感，即可指文学素
7、养深的人出于灵感，即可 偶然间得到妙语佳句。偶然间得到妙语佳句。没有边际，无限广阔。没有边际，无限广阔。宽广平坦得像磨刀石。宽广平坦得像磨刀石。暗暗地生长。暗暗地生长。美而高。美而高。纵横驰骋，冲杀突击。纵横驰骋，冲杀突击。指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。语出陆游语出陆游文章文章：“文章本天成，妙手偶得之。文章本天成，妙手偶得之。”边际。边际。质地较细的质地较细的磨刀石。磨刀石。修长。修长。字词清单字词清单1.默读全文，用默读全文，用“”划出直接赞美白杨树的划出直接赞美白杨树的句子，用句子，用“”标出白杨树精神品格的词语。标出白杨树精神品格的词语。2.请用文中的
8、词语，以请用文中的词语，以“这（那）是这（那）是 的白的白杨树杨树”的句式说一句话。的句式说一句话。这（那）是这（那）是 的白杨树。的白杨树。极普通、不平凡、有极强的生命力。极普通、不平凡、有极强的生命力。力争上游、倔强挺立、努力向上、参天耸立、不折不力争上游、倔强挺立、努力向上、参天耸立、不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、靠紧团结、力求上进拔、靠紧团结、力求上进用词美用词美:褒义词，情感鲜明褒义词，情感鲜明第第1 1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，我的，我赞美赞美白杨树白杨树!第第4 4段：那就是白杨树，西北
9、极普通的一种树，然而段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是实在是不平凡不平凡的一种树。的一种树。第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的决不是平凡的树。树。第第8 8段：白杨树是段：白杨树是不平凡的不平凡的，我我赞美赞美白杨树，白杨树，就因为就因为 第第9 9段：段：我要我要高声赞美高声赞美白杨树白杨树!生长环境生长环境外形气质外形气质象征意义（精神品格）象征意义（精神品格）第第1 1段：白杨树段：白杨树实在是实在是不平凡不平凡的，我的，我赞美赞美白杨树白杨树!第第4 4段：段：那那就是白杨树，西北极普通的一种树，
10、然而就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是实在是不平凡不平凡的一种树。的一种树。第第6 6段：段：这这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是决不是平凡的树。平凡的树。第第8 8段：白杨树是段：白杨树是不平凡不平凡的。的。我我赞美赞美白杨树，白杨树，就因为就因为 第第9 9段：段：我要我要高声赞美高声赞美白杨树白杨树!开篇点题开篇点题过渡（过渡（4、6段）段）点明主题点明主题首尾呼应，点题、首尾呼应，点题、深化主题深化主题 美在结构。美在结构。全文以全文以“不平凡不平凡”为抒情线索，相似的抒情主题句反为抒情线索，相似的抒情主题句反复出现，分散穿插于
11、文章的各个部分，巧妙地组合各复出现，分散穿插于文章的各个部分，巧妙地组合各部分内容。部分内容。条理清晰，层次分明，结构严谨完美。条理清晰，层次分明，结构严谨完美。巧妙的过渡，自然的呼应，疏密有致。巧妙的过渡，自然的呼应，疏密有致。情感层层递进，作者的崇敬与赞美之情淋漓尽致。情感层层递进，作者的崇敬与赞美之情淋漓尽致。生长环境黄绿错综黄绿错综 色彩色彩无边无垠无边无垠 辽阔辽阔坦荡如砥坦荡如砥 平坦平坦惊奇惊奇铺垫铺垫特点特点感受感受雄壮、伟大雄壮、伟大单调、单调、恹恹欲睡恹恹欲睡先抑后扬先抑后扬使文章波澜起伏，富于变化。使文章波澜起伏，富于变化。然而同时你的眼睛也许觉得有点然而同时你的眼睛也许
12、觉得有点倦怠倦怠，你对当前，你对当前的的“雄壮雄壮”或或“伟大伟大”闭了眼，而另一种的味儿在闭了眼，而另一种的味儿在你心头你心头潜滋暗长潜滋暗长了了“单调单调”。可不是？单调，可不是？单调，有一点儿吧？有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一排不不，或者只是，或者只是三五株三五株，一株一株，傲然地耸立傲然地耸立，像像哨兵似的哨兵似的树木的话，那你的树木的话，那你的恹恹欲睡恹恹欲睡的情绪的情绪又将又将如何？如何？我那时是我那时是惊奇惊奇地叫了一声的。地叫了一声的。舒缓舒缓紧张紧张上扬上扬惊喜惊喜 1.有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第5
13、、7段段，用，用“”标出重读，标出重读，想想应该用怎样的语气、情感朗读。想想应该用怎样的语气、情感朗读。（提示：（提示：舒缓舒缓、高高昂昂上扬、坚定有力、情感变化等）上扬、坚定有力、情感变化等）2.小组讨论交流：说一说文章的美，美在哪里？小组讨论交流：说一说文章的美，美在哪里？（可（可从用词、情感、句式、写作手法等品析）从用词、情感、句式、写作手法等品析）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的它的干干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫它所有的丫枝枝一律向上，而且紧紧靠拢，也
14、像加过人工似一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶叶子也是片片子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮皮光滑而光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。挠，对抗着西北风。那是力争上游的
15、一种树，那是力争上游的一种树，笔直笔直的干，的干，笔直笔直的枝。它的干的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无绝无旁枝。它旁枝。它所有的所有的丫枝丫枝一律一律向上，而且向上，而且紧紧紧紧靠拢，也像加过人工似的靠拢，也像加过人工似的，成为一束，成为一束，绝不绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向片片向上上，几乎几乎没有斜生的，没有斜生的，更不用说更不用说倒垂了。倒垂了。那是力争上游的一种树，那是力争上游的一种树，笔直的干笔直的干和和枝枝。它的干通常是。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内丈把高，像加过人工似的
16、，一丈以内无旁枝无旁枝。它的丫枝。它的丫枝向向上上，而且，而且靠拢靠拢，也像加过人工似的，成为一束，也像加过人工似的，成为一束，不不旁逸斜旁逸斜出。它的宽大的叶子也是出。它的宽大的叶子也是向上向上，没有斜生的，倒垂没有斜生的，倒垂的的。用词精当传神用词精当传神外形特点外形特点总的形象总的形象干干枝枝叶叶皮皮力争上游力争上游笔直、绝无旁枝笔直、绝无旁枝笔直、一律向上笔直、一律向上紧紧靠拢紧紧靠拢片片向上片片向上光滑、淡青色光滑、淡青色正直正直团结团结进取进取朴质朴质 倔强挺立、参天耸立、不折不挠倔强挺立、参天耸立、不折不挠内在气质内在气质外形美、气质美、外形美、气质美、它没有婆娑的姿态，没有屈曲
17、盘旋的虬枝。也许你要说它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指它不美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之类而言，之类而言，那么，白杨树算不得树中的那么，白杨树算不得树中的好女子好女子。但是它。但是它伟岸，正直，伟岸，正直，朴质，严肃朴质，严肃，也不缺乏，也不缺乏温和温和，更不用提它的，更不用提它的坚强不屈与挺坚强不屈与挺拔拔，它是树中的，它是树中的伟丈夫。伟丈夫。先抑后扬、对比、拟人、先抑后扬、对比、拟人、比喻比喻技巧美：使文章波澜起伏，富于变化。技巧美：使文章波澜起伏，富于变化。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这当你在积雪初融的
18、高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，么一株或一排白杨树，难道难道你就你就只觉得只觉得它只是树？它只是树？难道难道你就你就不想不想到到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道难道你你竟一点也不联想到竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道难道你又你又不不更远一点想到更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象
19、征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？精神和意志？反问：反问：强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。“四个难四个难道道”层层深入揭示白杨树的象征意义。层层深入揭示白杨树的象征意义。排比：排比：增强气势，气势恢宏，感情充沛。增强气势，气势恢宏，感情充沛。句式美句式美象征象征：借某一具体事物或形象，来表现某种抽象的概念、借某一具体事物或形象，来表现某种抽象的概念、思想和情感。思想和情感。“出淤泥而不染出淤泥而不染”高洁高洁托物言志托物言志茅盾先生在抗日根据地人民身上看到了
20、中华民族的前途和茅盾先生在抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，不由想起了西北高原上那一株株傲然挺立的白杨希望，不由想起了西北高原上那一株株傲然挺立的白杨树树白杨树形态之美所折射出白杨树形态之美所折射出来的精神与农民和哨兵身来的精神与农民和哨兵身上的坚强不屈、傲然挺立上的坚强不屈、傲然挺立极其相似，这样就构成了极其相似，这样就构成了象征。象征。本文写于本文写于19411941年。年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。后，到延安讲学。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义对我方的抗日根据地进
21、行疯狂扫荡。国民党反动派消极抗义对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。国民党反动派消极抗日、积极反共。日、积极反共。茅盾欣喜地看到了北茅盾欣喜地看到了北方军民在共产党的领导方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战下同心同德、团结抗战，他从当地人民的身上看到了中华民，他从当地人民的身上看到了中华民族的前途和希望，族的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂
22、了中华民族英勇不屈的斗争精神。了中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景写作背景层层层层深深入入 树树 人人朴质、严肃朴质、严肃坚强不屈坚强不屈坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵团结、力求上进团结、力求上进精神和意志精神和意志北方的农民北方的农民含蓄隽永，立意深刻含蓄隽永，立意深刻 白杨树与楠木白杨树与楠木 茅盾同志曾经说过：茅盾同志曾经说过：“贵族化的楠木象征国民党反动派。贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。我写此散文是这样想的。”坚持抗战的抗日军民与贱视民众、顽固倒退的坚持抗战的抗日军民与贱视民众、顽固倒退的国民党反动国民党反动派派形成鲜明对比形成鲜明对比 再次强调再次强调白杨树的白杨
23、树的“不平凡不平凡”，突出突出赞美白杨树的精神赞美白杨树的精神品格，品格，表达表达对党所领导的北方抗日军民的热对党所领导的北方抗日军民的热爱爱，对，对国民党国民党反动派反动派的鄙视的鄙视憎憎恨。恨。文章最后一段提到楠木有什么用意？文章最后一段提到楠木有什么用意？理解象征手法及其作用理解象征手法及其作用 常见的考查形式：常见的考查形式：（1 1）说说）说说在文中有何象征意义。在文中有何象征意义。（2 2）文中作者仅仅是在写）文中作者仅仅是在写吗？结合全文说说作者所要吗？结合全文说说作者所要表达的感情。（表达的感情。（3 3）文章运用了哪种表现手法？结合内容简）文章运用了哪种表现手法？结合内容简要
24、分析其作用。要分析其作用。答答题题技技法法 1.1.联系写作背景分析。联系写作背景分析。运用象征手法的文章，一般都有一定的目的运用象征手法的文章，一般都有一定的目的和用意。因而联系文章的写作背景和文中所描绘的具体情境，能更好地和用意。因而联系文章的写作背景和文中所描绘的具体情境，能更好地理解作品的象征意义。理解作品的象征意义。2.2.抓住事物特征分析。抓住事物特征分析。在整体感知文意的基础上，认真分析所描写在整体感知文意的基础上，认真分析所描写的事物，准确把握事物的特征，这是分析象征意义的前提。的事物，准确把握事物的特征，这是分析象征意义的前提。3.3.由相似点展开联想。由相似点展开联想。找准
25、象征物的具体形象与被象征者的思想或找准象征物的具体形象与被象征者的思想或感情之间的相似点，结合背景，通过展开合理而丰富的联想，便可获得感情之间的相似点，结合背景，通过展开合理而丰富的联想，便可获得该事物的象征意义。该事物的象征意义。4.4.联系情感意图分析。联系情感意图分析。联想分析时，要紧扣文章所渲染的气氛、表联想分析时，要紧扣文章所渲染的气氛、表达的情感、人物形象的特点等，这样才能更有针对性。达的情感、人物形象的特点等，这样才能更有针对性。参考答案：参考答案：最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，白杨树是普通当中
26、蕴含着同，白杨树是普通当中蕴含着“不平凡不平凡”，楠木是贵族化的象征；两，楠木是贵族化的象征；两者所代表的人不同，白杨树代表在北方坚持抗战的广大军民，楠木代者所代表的人不同，白杨树代表在北方坚持抗战的广大军民，楠木代表表“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”。两相对比，突出。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。答题模式：本文采用象征手法，用答题模式：本文采用象征手法，用（象征物）象征（象征物）象征（被（被象征者），表现了象征者），表现了的精神（品质），表达了的精神（品质），表达了的情感，使文章的情感，使
27、文章立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。立意深刻，含蓄委婉，增强了文章的艺术表现力。这篇抒情散文运用象征手法，借物咏人，托物言志，这篇抒情散文运用象征手法，借物咏人，托物言志，借赞美白杨树的不平凡借赞美白杨树的不平凡，热情歌颂了中国共产党领导下的，热情歌颂了中国共产党领导下的广大抗日军民及其所代表的中华民族广大抗日军民及其所代表的中华民族朴质、坚强、团结、朴质、坚强、团结、力求上进、不折不挠的斗争精神。力求上进、不折不挠的斗争精神。托物言志散文的写法：托物言志散文的写法：引物铺垫引物铺垫 描物绘神描物绘神 由物及人由物及人美在情感：美在情感：崇敬赞美，激昂豪迈崇敬赞美，激昂豪迈美在结构
28、：美在结构：条理清晰，严谨完美条理清晰，严谨完美美在技巧：美在技巧：立意深刻，波澜起伏立意深刻，波澜起伏美在用词：精当传神，情感鲜明美在用词：精当传神，情感鲜明美在修辞。美在修辞。散文的写作特点散文的写作特点结结构构内内容容中中心心主主题题结构梳理结构梳理白杨礼赞白杨礼赞生长环境生长环境外部形态外部形态内在气质内在气质黄绿错综黄绿错综无边无垠无边无垠坦荡如砥坦荡如砥雄壮、伟大（景美）雄壮、伟大（景美）干：笔直干：笔直枝：向上、紧紧靠拢枝：向上、紧紧靠拢叶：片片向上叶：片片向上皮：光滑、银色的晕圈、淡青色皮：光滑、银色的晕圈、淡青色力争上游力争上游（形美）（形美）倔强挺立倔强挺立向上发展向上发展
29、不屈不挠不屈不挠有斗争精神（神美）有斗争精神（神美）坚强不屈坚强不屈朴质严肃朴质严肃力求上进力求上进茅盾文学奖茅盾文学奖 茅盾文学奖是由中国作家协会主办，为鼓励优秀长篇小说的茅盾文学奖是由中国作家协会主办，为鼓励优秀长篇小说的创作，推动中国社会主义文学的繁荣而设立的长篇小说奖。它是创作，推动中国社会主义文学的繁荣而设立的长篇小说奖。它是中国第一个以个人名字命名的文学奖，也是中国长篇小说的最高中国第一个以个人名字命名的文学奖，也是中国长篇小说的最高奖项之一。奖项之一。19811981年，根据茅盾先生遗愿，中国作家协会以其捐赠年，根据茅盾先生遗愿，中国作家协会以其捐赠的的2525万元稿费为基础，设
30、立了万元稿费为基础，设立了“茅盾文学奖茅盾文学奖”，由巴金担任评委，由巴金担任评委会主任。当时规定每三年评选一次，现每四年评选一次。凡在评会主任。当时规定每三年评选一次，现每四年评选一次。凡在评选年度内公开发表与出版，能体现长篇小说完整艺术构思与创作选年度内公开发表与出版，能体现长篇小说完整艺术构思与创作要求，字数要求，字数1313万以上的作品，均可参加评选。万以上的作品，均可参加评选。拓展延伸拓展延伸竹竹 石石 清清 郑燮郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【赏析赏析】这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞
31、颂的是竹的刚毅。前两句赞这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬咬”字，一字千钧，极为字，一字千钧，极为有力，生动形象，充分表现了劲竹的刚毅性格。次句中的有力，生动形象，充分表现了劲竹的刚毅性格。次句中的“破岩破岩”更衬托更衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲坚劲”，傲然挺，傲然挺立。这首诗托物言志，作者
32、通过咏颂立根破岩中的劲竹，表达了自己绝不立。这首诗托物言志，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。随波逐流的高尚情操。一课一得一课一得欲扬先抑欲扬先抑 本文第本文第7 7段作者在赞美白杨树时，先说白杨树段作者在赞美白杨树时，先说白杨树“算不得树算不得树中的好女子中的好女子”，然后再说，然后再说“它是树中的伟丈夫它是树中的伟丈夫”，前后对比，前后对比，使文章波澜起伏，富于变化，给读者制造阅读的使文章波澜起伏，富于变化，给读者制造阅读的“惊喜惊喜”，这种写作手法叫作这种写作手法叫作“欲扬先抑欲扬先抑”。请你运用这种写作手法写。请你运用这种写作手法写一段文字。一段文字。一课
33、一得一课一得运用欲扬先抑手法要注意以下几点：运用欲扬先抑手法要注意以下几点：目标要明确。运用欲扬先抑手法的目的是突出人物形象或对某目标要明确。运用欲扬先抑手法的目的是突出人物形象或对某件事情的看法、感情，故态度必须鲜明。件事情的看法、感情，故态度必须鲜明。尺度要恰当。欲扬先抑，必须以尺度要恰当。欲扬先抑，必须以“扬扬”为重点，为重点，“抑抑”为为“扬扬”做铺垫，不可动摇人物或事物的根本优点。做铺垫，不可动摇人物或事物的根本优点。角度要选好。抑什么扬什么，要在不同层面展开，而且相互之角度要选好。抑什么扬什么，要在不同层面展开，而且相互之间应该形成梯度，譬如，间应该形成梯度，譬如，“抑抑”的是长相
34、，的是长相，“扬扬”的是精神。的是精神。过渡要自然。过渡要自然。“抑抑”和和“扬扬”本是两个极点，由抑转扬不可牵本是两个极点，由抑转扬不可牵强生硬，而应当平稳过渡。强生硬，而应当平稳过渡。写作指导写作指导 “吃个丑橘吧！吃个丑橘吧！”姑姑指着茶几上的水果对我说。丑橘？姑姑指着茶几上的水果对我说。丑橘？这个橘子也真够丑的，表面粗糙、凹凸不平、皱皱巴巴，顶这个橘子也真够丑的，表面粗糙、凹凸不平、皱皱巴巴，顶端有一小块凸起，像饱经风霜的老人的脸。我想，这么丑的端有一小块凸起，像饱经风霜的老人的脸。我想，这么丑的橘子能吃吗？见我在犹豫，姑姑剥了一瓣橘子递到我手上，橘子能吃吗？见我在犹豫，姑姑剥了一瓣橘子递到我手上，说：说：“你别看它长得丑，可好吃呢，不信你尝尝看！你别看它长得丑，可好吃呢，不信你尝尝看！”我半我半信半疑地吃了一口，真好吃呀！又甜又多汁，口感好极了！信半疑地吃了一口，真好吃呀！又甜又多汁，口感好极了！欲扬先抑欲扬先抑写作示范写作示范
