1、推动课堂教学改革促进素养教育发展学校： 教师： 课程名称戏曲人物中的旦角所需课时2课程类型授课年级6课程内容介绍学情分析课程目标设定教学设计 课名戏曲人物中的旦角单元（模块）课时第 1课时背景分析1.本课属于“造型.表现”学习领域，也是中国画系列课程之一2.本课目的在于运用中国画技法表现戏曲人物的造型特点，引导学生在原有的知识技能基础上，进一步学习简略、概括的笔墨方法，了解戏曲人物的艺术特点，抓住人物生动、传神的表情和动作，进一步提高学生中国画造型表现能力。3.6年级学生对国画技法有了一定的基础，基本掌握了中锋、侧缝，浓淡干湿等笔墨技巧，但是对于笔墨干湿控制力还有待提高，尤其是表现生动戏曲人物
2、形象，对于学生还是有难度的，所以这节课只针对戏曲人物旦角进行详细引导。教学目标1.通过图片、说教了解戏曲中的四大名旦及旦角这一行当。2.通过探究，运用中国笔墨技法表现戏曲人物中的旦角这一形象。3.通过本节课学习，培养学生关注中国传统戏曲文化的情感及学习活动兴趣。准备毛笔、中国画颜料、宣纸袋装、记号笔勾线笔、白瓷盘、毛毡、素描纸、（8开2张、4开2张）教学活动过程设计（详案）一、图片说教导入课题1.图片中是什么中的人物？（戏曲中的）我们国家的戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它源于原始歌舞和神话传说及民间故事，是一种历史悠久的舞台样式，经过汉、唐、宋才形成比较完整的戏曲
3、艺术，至今逐步形成了“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲为核心的中华戏曲百花苑。2.这是戏曲人物杨贵妃，你们知道她是谁扮演的吗？（国家一级演员，李玉刚先生）3.杨贵妃是女的，但是扮演杨贵妃的却是一位男子汉，你们知道是什么原因吗？总结：因为在以前的封建社会，女人是不允许上台演戏的，所以戏曲中的女性人物都是由男人来扮演的，这也就成就了一批红遍大江南北乃至世界闻名的戏曲艺术家（出示四大名旦图片）他们被称为世界“四大名旦” 。而这个 “旦”是指戏曲人物中的旦角，就是说戏曲人物中所有女性人物都称为“旦角”这节课我们将一起去详细了解“戏曲人物中的旦角”二新授1.旦角分类.请同学仔细观察，讨论一下图片
4、中的这些旦角有什么不一样的地方？总结：同学们说的都很好，现在我们系统的来给她区分一下：服饰 艳丽、华贵 花旦杨贵妃服饰 素衣 青衣苏三服饰 戎装 刀马旦穆桂英、花木兰服饰 短打、紧身 武旦青蛇服饰 年龄大的老人 老旦刘姥姥.这里面最漂亮的三个旦角是？（花旦、刀马旦、青衣）.那她们到底美在何处呢？总结：刚才同学们说的很全也很不错，看来同学们观察力很厉害的！ 用戏曲中的行话来说她们的美主要体现在“扮相美”“身段美”“装饰美”，接下来我们就从这三方面一起感受她们的魅力所在：1.扮相美：就是她们的脸部妆容 .仔细观察，脸部妆容有什么特点？总结：这种妆容实际上是从唐代演变而来，额头、鼻梁是浅色的，上杨的
5、眉毛凸显精神气，上挑的眼线和分红的双眼两腮，凸显出女性的柔润和妩媚。 .贴片子 脸两颊还有额头花瓣儿形状的发饰，在戏曲的扮相中我们称之为“贴片子”它可以改变我们的脸型。刚才我们也说了，过去戏曲中的女性都是由男人扮演的，他们的脸型之所以这么好看就是因为这个（出示贴片子）叫同学示范！.这是什么颜色？黑色贴片子使整个脸部显得非常突出，这样脸就会很好看，.那同学们想不想画一画呢？&纸对折4次在第三格画脸&示范.先画半尖圆 .叶柄放中央 .半圆放上面 .两片叶子放两边 .眼珠放在正中央 .柳叶包脸颊，花瓣儿放在圆上。2.身段美我们都知道，戏曲人物通过各种动作、身姿，用戏曲的行话就是身段，来体现人物内心活
6、动及情绪变化的。现在我就根据这些戏剧人物的身姿撕出来这个人物的身段。&.用铅笔确定你想表现人物身姿大概的身段（剪影）&.可以用剪刀也可以用手撕&.撕好的展示&.注意：头部装饰留取边缘3.服饰美.看看手中的人物撕好了，要想变美需要我们给它们进行装饰，谈到装饰，我们就想到了色彩！ 仔细观察我们戏服上的颜色是均匀的分配在戏服上吗？看看老师是怎么做的？.确定主色调（红、蓝、绿、蓝、黑）.破水法清水打湿白纸面，选择主色往上点，再配其它装饰色，头饰就用彩色点。好下面请同学们来试试看。三评价、总结1.首先请同学们看看这些作品，哪幅最美？美在哪里？2.这节课我们知道了什么？你有什么想法？总结：通过这一节课我们对于戏曲一个行当进行了深入详细的了解，我们看得出戏曲文化的深远和博大精深，而我们这节课仅仅了解了一点，所以老师希望我们的同学课后还可以对我们的戏曲文化更深入的了解，体会我们传统文化的悠远和精神。备 注教后反思备注：这是一个课时的表格，每个课时都按此表格要求备课。7
