1、 1.2声音是怎样产生的 同步练习 一、选择题1一位同学喝完汽水后对着瓶口吹气，发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的。A声带B空气C瓶身D瓶口2在寺庙敲击大钟的时候，我们已经停止撞击，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。A回声B人的错觉C大钟还在振动3要让正在发声的鼓立刻停止发声，应该（）。A停止敲打B马上用手捂住鼓面，使鼓面不再振动C捂住敲打用的鼓槌4我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A音带B声带C听小骨5手机的铃声是由（）振动产生的。A空气B喇叭C声带6用刚击打过的音叉轻轻触及水面，水面（）。A产生波纹B没有变化C迅速上升7园园在研究声音是怎样产生的实验中，用
2、手触摸发声的音叉时，会感觉到（）。A手直接被快速弹开B手会有特别刺痛的感觉C手有种“麻麻”的感觉D手并没有什么感觉8被敲击的音叉会发出长时间的“嗡嗡”声，要让正在发声的音叉立即停止发声？下列做法中可行的是（）。A快速用手握住音叉，不让它振动B快速将发声的音叉放入水中C快速将音叉倒立过来9下列做法中不能让物体发出声音的是（）。A弹拨橡皮筋B敲击鼓面C用力弯折钢尺D敲击钉子10关于声音，下列说法错误的是（）A声音是由物体的振动而产生的B声音是以声波的形式传播的C声音只能在空气中传播，不能在水中传播，更不能在固体物质中传播二、填空题11小提琴发出悦耳的声音时，_在振动。12声音是由物体_产生的，_是
3、我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。13声音是由物体的_产生的，正在发声的物体就是一个_，如果振动停止了，声音就会停止。14我们听到的风声是由_振动产生的。15大量事实证明：声音因物体振动而( )。振动停止，声音( )。16声音是由物体( )产生的，振动停止发声( )（继续或停止）。三、判断题17吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。( )18用手敲击玻璃窗户，可以听到声音，但并不看见玻璃在振动，说明玻璃发声时不振动。( )19通过实验发现声音是由物体振动产生的。( )20用打击过的音叉轻轻接触水面，水面没有任何变化。( )21固体能振动发声，但液体和气体不能。( )四、连
4、线题22将下列声音与产生的原因连线。说话交流空气柱振动管乐器奏乐弦振动弦乐器奏乐翅膀振动音响放音乐声带振动蚊子的叫声扬声器振动五、简答题23为什么说“一个巴掌拍不响”？24停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？六、实验题25有一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。1轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体( )产生的。2用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱( )（填“相同”或“不同”）3用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明( )停止，发声也停止。某科学实验小组探究蜜蜂的发声部位，实验过程如下：实验过程一：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板
5、上，蜜蜂仍然发声。实验过程二：剪掉多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。实验过程三：在蜜蜂的翅根旁发现两粒小黑点，蜜蜂发声时，小黑点上下鼓动。实验过程四：用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。注意：蜜蜂有一定危险性，不可自行进行实验。26实验使用多只蜜蜂的目的是（）。A减小实验的偶然性B作为实验材料的备用C没有意义27实验过程一和二可以初步得出的结论是：_。28实验发现，蜜蜂的发声部位是：_。七、综合题29实验:观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的，完成记录表。发声物体看到后现象（示意图）我的想法弹拨橡皮筋( )( )拨动钢尺( )( )轻击鼓面( )( )敲击音叉( )( )如图：乐乐
6、用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音义观察实验现象，请你根据实验现象完成下列问题。30这是模拟（）的装置。A物体振动产生声音B鼓膜振动C液体溶解31实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A空气B音叉C杯子32实验时用力敲击音义，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A被音叉吸引B不动C在气球皮上跳动33实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比（）。A跳动幅度小B跳动幅度大C一样试卷第4页，共4页参考答案：1B2C3B4B5B6A7C8A9C10C11琴弦12 振动 声带13 振动 声源14空气15 产生 消失16 振动 停止17181920212223因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。24敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。25 振动 不同 振动26A27蜜蜂的发声器官不是双翅28蜜蜂双翅翅根旁的小黑点29 橡皮筋振动 橡皮筋振动发出声音 钢尺振动 钢尺振动发出声音 鼓面振动 鼓面振动发出声音 音叉振动 音叉振动发出声音30B31A32C33B答案第2页，共2页
