1、小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称声音是怎样产生的实验目的了解声音产生的原因实验器材鼓、钢尺、皮筋、音叉、装水水槽、几粒豆子实验步骤1.用力按压鼓，鼓并不发声。2.用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。3.用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音。4.敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。实验结果声音是由物体振动产生的。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称声音是怎样传播的实验目的了解、认识声音的传播途径实验器材音叉、装水水槽、木制米尺、
2、棉线、尼龙绳、土电话实验步骤1.把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内听不到声音。2.将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时声音差异。3.用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。再将音叉浸入水中，倾听音叉发出声音的差异。实验结果固体、气体、液体都可以传播声音。教师签阅实验效果及问题 小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称声音的强与弱实验目的了解声音的强弱轻重不同与物体振动的幅度有关实验器材塑料尺、两端固定的皮筋、鼓和鼓槌、黄豆实验步骤1. 将塑料尺的一部分伸出桌面约20厘米，用一只手压住尺一端，另一只手用大小不同的力拨
3、动尺的另一端，观察尺子发出的声音与振动幅度的变化。2. 用不同力量拨动两端固定的橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同得声音时，振动幅度的变化。3. 用不同的力量敲击鼓面，当鼓面发出强弱不同的声音时，鼓面振动幅度的变化。实验结果物体振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动幅度越小，声音越弱，音量越小。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：小学生科学实验报告单实验时间_四_年级_上_册实验名称声音的高与低实验目的了解声音的高低不同与物体振动的快慢有关实验器材铝片琴、口琴、塑料尺、厚的纸皮书实验步骤1. 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察铝片琴的结构，发现铝片长短不同。
4、2. 吹奏口琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察口琴的簧片，发现长短、厚薄和宽窄各不相同。4. 改变塑料尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。观察声音的高低与塑料尺振动得快慢的变化关系。实验结果物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。教师签阅实验效果及问题 小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称呼吸与健康生活实验目的了解我们的呼吸快慢与运动有关实验器材计时表、学生活动手册实验步骤1. 测量安静状态下每分钟呼吸的次数。2. 测量慢走20步后每分钟呼吸的次数。3. 测量跳到20次后呼吸的次数。实验结果人体运动量越大，消耗的氧气也越多，
5、呼吸也越快。教师签阅实验效果及问题 小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称测量肺活量实验目的学会用简易的方法测量肺活量。实验器材简易肺活量测量袋、学生活动手册实验步骤1. 深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋；2. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；3. 读取鼓起的测量袋上的最大数值。实验结果肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称食物中的营养实验目的检测食物中是否有脂肪和淀粉实验器材食物记录卡、蔬菜（叶菜、马铃薯、西红柿等）、食用油、肥肉、花生、馒头、
6、米饭、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、镊子、学生活动手册实验步骤1. 把要辨别的食物放在培养皿内。2. 把各种食物分别在白纸上涂几下，把纸对着光，看哪种食物能涂出油渍。3. 用滴管往食物上滴几滴碘酒，观察哪几块食物变成蓝黑色。实验结果1. 把碘酒滴在食物上，出现蓝色说明含有淀粉。2.肥肉 能够在白纸上涂出油渍。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称让小车运动起来实验目的使学生明白拉力越大，小车的运动速度越快实验器材实验用玩具小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈小钩1个、铁垫圈若干、秒表实验步骤1. 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起
7、点开始，终点结束。2. 从挂一个垫圈开始一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。3.再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车运动是怎样变化的。实验结果垫圈的个数越多，小车运动的就越快，垫圈的个数越少，小车运动就越慢，甚至不运动教师签阅实验效果及问题 小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称用气球驱动小车实验目的气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。实验器材小车、大小不同的气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、夹子、支撑条实验步骤1. 气球吹足气再松开口部，观察并画出气球的喷气方向和运动方向；2. 组装利用气球驱动的小车，给气球充足气，放开气球的喷
8、管，让小车动起来；3. 通过改变气球的大小和喷管的粗细来测试气球小车，怎样使他们行驶的更远。实验结果气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_三_年级_上_册实验名称用橡皮筋驱动小车实验目的了解橡皮筋缠绕产生弹力的大小会影响小车的运动距离。实验器材玩具小车1辆、橡皮筋几根、软尺、弹簧、钩码若干实验步骤1把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车轴上；2转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动；3橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，观察并记录力作用在小车上的时间。实验结果橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶起来的距离
9、有关。教师签阅实验效果及问题 小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称弹簧测力计实验目的使学生了解重力大，测力计的读数越大实验器材弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、弹簧测力计刻度版的纸板模型实验步骤1.认识弹簧测力计。2.用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针到1N、2N、5N等，感受不同大小的力；3.用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。实验结果弹簧的伸长度与弹簧所受的拉力成正比。教师签阅实验效果及问题小学生科学实验报告单班别：_ 姓名：实验时间_四_年级_上_册实验名称运动与摩擦力实验目的了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦。实验器材纸盒（当作实验小车）、粗线1根、托盘、铁垫圈若干、圆铅笔、4个小车轮实验步骤1. 将纸盒放在木板上，往托盘里增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。2. 用圆铅笔作“滚木”放在纸盒下，往托盘里面逐渐增加垫片，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。3. 给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。实验结果摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。教师签阅实验效果及问题7
