1、授课题目第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧授课对象高一学生授课类型新授课课时安排1课时一、课程标准认识列强侵华对中国社会的影响；概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。二、教材分析（一） 单元分析： 本单元有两条线：沉沦线列强入侵与民族危亡上升线社会各阶级救亡图存的探索共3课，两条线索交织。第16课讲述近代中国沉沦之始，后2课讲述社会各阶级的救亡探索及其结果。其中第17课讲述旧式农民革命与地主阶级改革，列强侵略的加剧证明旧中国封建社会的内生动力无法实现国家富强；第18课讲述依托于清政府的资产阶级改良和农民运动，二者都
2、由于清政府的背叛而失败，清政府最终也沦为帝国主义的工具，借此说明清政府是救亡中国的严重阻碍，从而为第19课埋下伏笔。（二）本课分析：本课教材4个子目之间具有深刻的历史逻辑：鸦片战后中国步入半殖民地半封建社会，太平天国运动就在外国资本入侵与封建地主剥削的双重压迫下爆发了，它对旧社会的否定和对新社会的构想是一次有意义的“思变”；太平天国震慑了统治者，地主阶级开始被动“求变”，洋务运动确实使中国发生了改变，但在列强入侵的危机中真正检验其成效时却令人惋惜，这艰难“应变”的过程证明了地主阶级不能救中国，也让列强看到了清政府的无能，掀起瓜分中国的狂潮，使中国社会进一步转向半殖民地半封建社会的“巨变”之中。
3、三、课堂立意 变（19世纪后半叶，既是世界巨变，亦是中国巨变。在巨变来临之时，中国社会的识变、求变和应变构成了本课的主要线索）四、学情分析（一） 授课对象本课的授课对象为高一学生。（二）学生生理及心理特点生理特点：思维水平有所提高，思维深度有所扩展，具备提出、分析和解决问题的潜能。心理特点：学生渴望表达，但多有顾虑，需要教师积极鼓励，创建民主氛围。（三）学习基础及存在问题学习基础：本课内容学生在八年级第一学期已经有所学习，且对洋务运动和中日甲午战争等内容较为熟悉，具备相关知识的前概念。存在问题：因时间推移，学生对初中所学内容有一定程度的遗忘。（四）解决方法基于学生的生心特点、学习基础和存在问题
4、，应注意对学生进行历史思维的训练，鼓励学生参与课堂。五、教学目标（一）教学目标1.借助时间轴，学生能从起因、经过和结果等维度，说出太平天国运动、洋务运动和中日甲午战争等史实。（时空观念）2.借助各种教学资源，学生能够分析太平天国运动和洋务运动的积极影响和局限性。（史料实证、历史解释）3.借助各种教学资源，学生能从不同角度个角度，认识甲午战败对中国社会的影响。（史料实证、历史解释）4.通过本课的学习，学生能深刻体会在19世纪后半叶巨变之下，中国社会的识变、求变和应变，思考中国的“破局”之路，为下一课乃至下一个单元做准备。（二）重点难点1.重点：变之表现2.难点：变之局限，变之影响六、教学过程教学
5、环节教师活动学生活动设计意图导入16课两次鸦片战争多媒体展示时空坐标教师引导学生回顾上一课内容，引出“千年未有之大变局”和国人如何应对，开启本课内容。回顾上一课内容培养时空观，同时引出本课主题词-“变”一、民心思变-太平天国运动1. 给出自学任务一：根据材料归纳太平天国运动爆发的原因，结合课本正文及96页地图梳理太平天国运动过程2. 给出太平天国的两个纲领和内容，指导学生找到其特点，从而理解太平天国是变局之下中国人民寻求国家出路的早期探索和应变。3. 从纲领的未实施引导学生认识农民阶级的局限。4. 从课本地图入手，指导学生认识太平天国的历史意义。1.自学归纳太平天国运动爆发的原因，梳理运动过程
6、。2.在老师引导下认识农民阶级的局限性和太平天国运动的历史意义。1. 了解基本史实，培养自学习惯。2. 从文字地图史料提取有效信息，培养史料实证、历史解释核心素养，3.突破重难点 二、被动求变洋务运动1.给出自学任务二：自主阅读课本，了解并归纳洋务派为实现“自强”“求富”采取了哪些措施。2.从开办工厂的特点引导出洋务运动影响：是中国早期现代化的尝试，标志着中国近代化的开始3.通过课本学思之窗，认识洋务运动根本目的和局限，从而得出影响 只是在封建制度的基础上修补，失败是必然的。1.自主了解归纳洋务运动措施2.认识洋务运动局限和影响1.了解基本史实，培养自学习惯。2.培养史料实证、历史解释核心素养
7、，3.突破重难点三、艰难应变边疆危机与甲午中日战争1. 给出自学任务三：根据课本归纳19世纪60年代以后，我国西北、西南、东南边疆面临哪些危机2. 点出这一时期的反侵略民族英雄，以史实印证洋务运动的失败。3. 引导学生根据马关条约内容归纳甲午战败给中国带来的影响。1. 自主学习19世纪60年代以后，我国西北、西南、东南边疆面临的危机2. 认识这一时期的反侵略民族英雄3. 认识甲午战争给中国带来的影响1.了解基本史实，培养自学习惯。2.突破重难点四、风云巨变瓜分中国的狂潮1.给出自学任务四：阅读课本正文及100页地图，从以下三个方面掌握列强瓜分中国狂潮的内容2.引导学生认识民族危机加深对时人的影响。3.留下课后反思问题1.了解瓜分狂潮概况课后反思，加深对变局的认识，同时紧扣下一课内容，突出单元主线六、板书设计一 民心思变太平天国运动背景、 概况局限影响二被动求变洋务运动措施影响三、艰难应变边疆危机与甲午中日战争 概况 甲午战争影响四、风云巨变瓜分中国的狂潮八、 课后反思
