1、认识平行四边形教学设计教学内容：认识平行四边形教科书P4345 例题、试一试、“想想做做”、你知道吗？教学目标：1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行而且相等；认识平行四边形的高和底，能正确测量和画出它的高。2.在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的学习经验。3.感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，培养数学应用意识，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。教学难点：画出平行四边形的高。教具准备：小
2、棒、方格纸、直尺、三角尺、七巧板、吸管、一个平行四边形、投影等。教学过程：一、复习引新1.同学们，以前我们认识过很多由线段围成的平面图形，都有哪些？ 出示一个长方形框架，这是什么形状？（操作使它变形）变成了什么形状？2.出示情境图，你能从中找到平行四边形吗？你能说说生活中还有哪些地方能看到平行四边形吗？3.（在黑板上画一个平行四边形）揭示课题并板书：认识平行四边形二、自主探究你能想办法做出一个平行四边形吗？ 用你手边的材料试一试。巡视了解学生不同操作方法，展示不同方法，组织交流。提问：结合自己的制作平行四边形的过程，你有什么发现？你准备怎样验证自己的发现？（巡视、注意收集学生情况）指名说自己的发现以及验证方法（板书）小结：通过动手，我们发现了平行四边形的特点，谁来说说平行四边形有哪些特点？学生阅读44页的一段话，然后请人说说自己的理解。指名回答，结合回答在黑板上的平行四边形上示范画高，同时叙述并板书相关内容。高和底这两条线段的位置有什么关系？可以画多少条这样的高？为什么？每个平行四边形的底和高各是多少厘米？如果把另一条边看作底，你还会画出它的高吗？请大家试试你认为一个平行四边形的高会有几组？三、巩固练习1、完成第89页练一练2、你能用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗？用四块完全一样的呢？同桌可以合作完成。四、本课小结这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
