1、幼儿园大班语言活动:礼物妮妮的小手帕 一、设计意图礼物妮妮的小手帕是幼儿园大班下册语言领域的活动内容,本节内容主要以小手帕为线索来见证妮妮从小到大成长的变化,并用妮妮与妈妈之间的生动地对话描写出小手帕这一“礼物”的重要性。通过本节内容的讲解,引导幼儿体会成长的变化和喜悦,理解礼物的意义,对作品产生共鸣。正如纲要中明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并能加深对作品的体验和理解”这一总目标要求。二、活动目标:1.了解本节故事的基本内容,认识纪念品与自己之间的关系;2.通过故事表演活动发展幼儿的语言表达能力,能清楚地说出自己想说的事;3喜欢听故事、看图书,能够感受到成
2、长的喜悦。三、活动重难点:1.活动重点:理解故事大致内容,认识到自己与各个礼物之间的关系;2.活动难点:能够铜鼓故事表演活动大胆表现自己,并说出内心最真实的想法。四、活动准备:1物质准备:一副小兔子手帕、礼品盒、妮妮和妈妈的头饰2经验准备:幼儿已经掌握“珍贵”“热爱”等相对抽象的概念词汇。五、活动流程:一、谜语导入1出示谜语:小小花布四方方、整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗、干干净净带身上;2.引导幼儿猜出谜底,并为下一环节活动做准备。二、听故事,了解故事大意有感情地朗读课文,并通过提出描述性问题,引导幼初步感知作品经验:如:(1)故事里小主人的名字叫什么?(2)故事里都有谁?(3)他们都在干什
3、么?三、深入提问,迁移作品经验再一次欣赏妮妮的小手帕,并通过提出思考性问题,引导幼儿将作品中的道理迁移的自己已往的经验上:如:(1)为什么妮妮不愿意换新的手帕?(2)如果是你,你会怎么做?(3)你有没有这样陪伴着自己长大的纪念品?四、巩固练习,角色表演1拿出事先准备好的头饰,请大家来扮演妮妮和妈妈2要求用较为流畅的语言、生动形象的动作进行表演3小结:生活中有很多纪礼物伴随着我们成长,我们可以把它们珍藏起来,让他们见证我们的长大与变化。五、以谈话的方式结束本次活动1请幼儿谈谈礼物和自己的故事2引导幼儿思考:有没有从从小到大的礼物上感受到自己的变化?六、活动延伸延伸到下个活动:请幼儿在下节美术活动
4、中带来并绘画自己最喜爱的纪念品。附妮妮的小手帕:“妈妈”我的那条小兔子手帕呢?我想把它别在围兜兜上。”妮妮喊着。妈妈想了一会,告诉妮妮:“我把它放在柜子的最底层了,你找找看吧!”“啊,找到了!妈妈,帮我别上吧!”妮妮在柜子最低层找到了一条旧旧黄黄的手帕,交给妈妈。“这条手帕已经很旧了。来,这里有上次逛街时买的新手帕。”“可是,我还是想用这条手帕。”妮妮想了很久,慢吞吞地说。“新的手帕也很好呀!”“可是,这条手帕我用了好久好久。”说着,妮妮心中想起外婆帮她缝手帕的样子。 这条手帕其实是用妮妮刚出生时外婆送给她的一件连身兔装改成的。妮妮从娃娃时就穿着这件衣服。到了第二年夏天,妮妮已经穿不下这件衣服了,外婆就把连身兔装剪开,改成一件背心。那件背心陪着妮妮度过了整个夏天。后来,妮妮上幼儿园了,外婆的巧手又把小兔子背心改成一条手帕,妮妮上学时都会别着它。妈妈知道妮妮舍不得这条手帕,就告诉妮妮:“我们把它收起来,当成是长大的纪念品,好吗?”“好啊!”妮妮小心地把小兔子手帕收了起来,围兜兜也别上了新手帕。