1、冀教版三年级下册美术设计迷宫-教学设计教材分析：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课引导学生大胆想像与创造，设计一幅有趣的迷宫图，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。 教学目标：1.能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。 2.收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 3.培养学生的合作精神。 教学重点：运用多种造型方法表现出一个迷宫。教学难点：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。教学准备：水彩笔、纸。教学过程
2、：一图片导入1.师：同学们，老师想考考你们，你们知道这是什么吗？（学生回答）2.师：大家说对了，这就是迷宫。让我们一起去看看各地的迷宫吧！（出示迷宫图欣赏：黄花镇 北京圆明园遗址公园、麦田迷宫、镜子迷宫等。）3.师：迷宫就是结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。刚才，我们看了那么多迷宫，现在，让我们也来做个游戏，走走迷宫。4.走迷宫游戏。每组走同一个迷宫,游戏比赛。（出示答案）5. 走完了迷宫图，你们一定觉得很好玩吧，是不是自己也想设计一个迷宫。今天这节课就让我们一起来设计迷宫。（板书课题）二.设计迷宫1.师：要想设计一个迷宫，我们要知道迷宫图的构成，下面让我们来观察一些其他
3、学生设计的迷宫图，你从迷宫图上看出了什么？有哪些因素是不能缺少的？2.教师小结迷宫图的构成：A.起点和终点B.复杂的路线（通路 岔路 死路）C.障碍物 背景D.主题师：明白了迷宫图的构成，下面老师进行一下迷宫设计示范，请大家仔细看。3.迷宫设计示范：A.设置起点和终点的位置。B.设置从起点到终点的正确路线，用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。 C.在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 D.将所有单线修改为双线。 E.在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 F.添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 G.给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。4.学生创作迷宫（出示设计要求）。5.展示本班学生迷宫作品。师：每个小组的同学经过一起努力都完成了作品，现在让我们一起来欣赏一下。三.总结:1.师：同学们设计的迷宫真不错,课后小组间可以互相走一走、玩一玩。学完这一课，你有什么想对大家说?2.师总结：大家说得非常好，其实人生就像走迷宫，在漫长的人生中，每个人都会遇到许多交叉口、死胡同，我们要靠智慧用心走好人生之路。四板书设计8.设计迷宫1.起点和终点2.复杂的路线（通路 岔路 死路）3.障碍物 背景4.主题
