1、课 题认识图形教学目标：1、通过对长方体、正方体、圆柱底面和三棱柱的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、让学生在观察、车载、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。3、培养学生的学习兴趣，增强与同学交流、合作的意识。教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与“体”的联系。教学难点:能用小棒围出长方形、正方形和三角形，初步了解这些图形在生活中的应用。教学准备:长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、小棒等。教学过程设计：一、创设情境，
2、激趣导入1.出示图形城堡画面教师介绍：在神秘的图形王国里，住着很多个图形宝宝，有我们认识的，也有我们不认识的，他们特别想和小朋友们交朋友，你们想和他们交朋友吗？2、今天这节课我们就一起来认识新的图形，板书认识图形二、操作感知，建立表象1.出示小朋友玩积木场景图谈话：瞧！城堡里的孩子们在干什么呢？对，他们都在玩搭积木的游戏，谁来说一说都有哪些形状的积木？PPT出示（教师适时将长方体、正方体、圆柱体积木拿出来展示）2、通过摸一摸，看一看，感受面在体上（1）引导：老师今天带来了几个大家熟悉的图形，教师拿出长方体，摸一摸它的面，并告诉孩子这是长方体的面。（2）谁来摸一摸它的面，说说什么感觉？并说说他是
3、什么样的？教师出示一个长方形，介绍：老师把长方体身上的一个面请了下来，你知道他叫什么名字吗？教师介绍：长方形，并贴在黑板上板书。（3）教师分别出示正方体、圆柱体、三棱柱，并分别介绍正方形、圆形和三角形，把图形分别贴在黑板上并板书。 3、摸一摸，找一找，画一画（1）引导：今天老师也为大家准备了长方体、正方体和圆柱体积木。请每个小朋友在小框里选一块积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？你摸得是他的哪个面，如果把这个面请下来，会是什么图形 ？（先和小组同学交流，再全班交流）谈话：同学们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（全班交流）教师出示PPT，说说这四个小朋友是怎么画的？你能向他们一
4、样把积木的一个面画下来吗？（2）请学生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边画下来，看看画出的是什么图形？再小组交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？（3）交流展示：请学生上台将自己画的图形放在展台上展示，说说用的是哪块积木，画的是积木的哪个面？画出的面是什么图形？（4）快把积木送回家！（孩子有序把积木放回小筐，避免课题混乱。）4.找一找生活中的面（1）总结：刚才我们从长方体上请下了一个长方形，从正方体上请下了一个正方形，从圆柱体上请下了一个圆形 ，从三棱柱上请下了一个三角形。（2）设疑：我们身边还有哪些物体的面是我们今天认识的这几种图形呢？指名说！（强调说出物体的面是什么图形
5、，还可让学生摸一摸，指一指）（3）出示几种物体，让学生指一指、摸一摸，说说他们的面是什么图形？（4）辩一辩谈话:在我们生活中有很多长方形、正方形和圆，看，这些都是生活中的图形。展示“试一试”中的各个物体。（说一说，这些图形哪些是正方形，哪些是正方形，哪些是圆）三、操作巩固，提高认识谈话：小朋友们，刚才我们已经认识了长方形、正方形和圆，智慧城堡的国王听说我们班的孩子表现特别棒，邀请我们去智慧王国做客呢？不过国王说要通过几关才可以进入，你们有信心通过吗？第一关 猜一猜 1.出示规则：每一朵云彩后面都躲着一个图形，这些图形只露出一部分，你能猜猜他是什么图形吗？2.出示图形，学生猜，教师反问：问什么这
6、样猜？问什么不猜其他图形？目的是让孩子说出每种图形的不同特征。3.第一关通过了，请给自己鼓鼓掌！第二关 采果子谈话：这棵树上的果子长的太奇怪了，他们都是各种图形的，你能数数各有多少个吗？指名数，重点让学生说出几种图形虽然变换了方向和大小，但是形状的特点没有变。第三关 摆一摆你能用小棒摆出长方形、正方形、三角形吗？1教师口令：请你迅速摆出一个正方形！学生操作，指一名学生到展台摆，教师问：你用了几根小棒？用小棒的长度是怎样的？还可以用几根小棒？（这里主要让学生明白用4根小棒摆出正方形，小棒的长度必须一样，除了用4根，还可以用8根或者更多的小棒。）2教师口令：请你迅速摆出一个长方形！问：你用了几根小
7、棒？还可以用几根?指名学生到前面操作！教师强调：因为课堂时间有限，请在课后研究。3教师口令：请你迅速摆出一个三角形！问：你用了几根小棒？三角形需要小棒的长度一样吗？还可以用几根小棒？4、反问：用小棒可以摆出圆形吗？收小棒口令：快把小棒送回家！学生立刻把小棒放进筐内，有效维护课堂秩序。第四关 数一数请你数一数这些图形中分别有几个三角形？几个正方形？几个长方形？ 指名数，适时给予鼓励。四、趣味拓展，加深认识1.孩子们，我们的四关终于通过了，我们终于见到了美丽的白雪公主，白雪公主向我们打招呼了！（出示白雪公主图片）她还要带我们一起去智慧城堡的展览馆里参观呢!2.出示由长方形、正方形、三角形和圆拼贴成的作品，学生跟着音乐一起欣赏。问：这些作品与我们今天学的知识有什么联系呢？学生回答，由今天学习的图形拼贴而成。3、白雪公主给我们布置了一个任务：课后用长方形、正方形、三角形和圆拼贴成一幅美丽的图画，并给他取个好听的名字。五、全课总结，联系实际今天的数学课快乐吗？你有哪些收获？备注：含自我评点、教师活动与学生活动记录及教学方法、策略等的应用。教学后记：
