1、课 题20以内的退位减法练习（一）教学目标：1.使学生进一步巩固和熟悉20以内退位减的口算方法，能正确地、比较熟练地口算20以内的退位减法；能在比较的基础上交流减法里减数变化引起得数变化的简单规律；进一步了解求部分数的简单实际问题的数量关系和解决问题的方法，能正确地列式解答。2.进一步体会加、减法之间的联系，能表述20以内退位减法的口算过程，发展初步的思维能力。3.逐步发展数学学习自信心；体会加、减法在解决实际问题中的应用。教学重点:20以内退位减法的口算 教学难点:求部分数的简单实际问题的数量关系和解决问题的方法教学准备:多媒体课件教学过程设计：一、引入课题提问:大家回忆一下,上节课我们学习
2、的什么内容?你是用什么方法算十几减6、5、4、3、2的呢?引人:上节课我们学习了十几减6、5、4、3、2。口算十几减6、5、4、3、2，可以用“想加算减”的方法,也可以用想有联系的减法算式来算得数。学会了十几减6、5、4、3、2,那么20以内的退位减法内容就全部学完了,这节课我们就来练习20以内的退位减法。(板书课题)通过练习,小朋友要进一步知道口算方法,能正确地、比较熟练地口算20以内的退位减法,并且能尽量记住这些算式和得数。二、口算练习1.做练习三第1题。出示练习三第1题,要求学生一组一组地填写得数,一边填得数一边思考:每组三道题有什么联系?减法得数可以怎样想?交流得数,教师板书。提问:每
3、组三道题是怎样的算式？让学生集体依次读三组算式。提问:每组三道都是有联系的算式,那么你在计算每组里的减法时是怎样想的呢?同桌互相交流一下指名学生交流自己的想法指出:计算退位减法,可以想有联系的加法算式算得数,也可以想会算的减法算式算得数。比如,算第一组的减法,可以想5+6=11,所以11减5就等于一(6),11减6就等于(5);算11-5等于几,也可以想11-65,所以11减5就等于6。2.整理算式。引导我们上节课学习时,已经把十几减2、3、456的算式,有顺序地在黑板上排列出来了,现在小朋友回忆一下,我们上节课是怎样排列的,你能从减2开始再说一遍,让老师来排一排吗?引导学生有序说算式,教师从
4、11-2起,分行依次排出十几减2、3、4、5、6的15道算式让学生先集体读一遍算式和得数,再自己读算式,尽量记忆得数然后要求学生尽量不看算式,集体直接说算式和得数(对于还没有记住的或暂时还不会的算式,可以看一看)。请小朋友找一找:哪些算式的得数是9?(让一位同学来说一说,再集体读一读,要求边读边记)。哪些算式的得数是8?谁先来说一说,然后我们一起读一读、记一记。请小朋友找出得数是7和6的算式,自己读一读、记一记。3.口算(1)做练习三第2题。谈话:通过以前和今天的学习和练习,小朋友已经学会了退位减法的口算方法,还知道了20以内退位减法的全部算式,会自己算出得数。现在就来帮助小象采椰子、算减法,
5、好吗?请小朋友看练习三第2题出示练习三第2题,说说小象要怎样算,明确小象每采一个椰子,就要用自己身体上的数减这个椰子上的数,说出算式和得数。要求:请小朋友想一想,帮两只小象采椰子,各要算哪些算式?自己先说一说算式和得数依次交流每只小象要说的算式和得数。让学生按椰子上数的顺序集体说一说算式和得数。(2)看算式口算。出示20以内退位减法的口算卡片,指名学生口算,再集体口算其中的一部分,了解学生的口算能力。4.做练习三第3题。(1)比较发现。出示练习三第3题,指名学生板演,其余学生按题组在课本上填写得数,然后交流。引导:请小朋友比较前面两组里三道算式和得数,你有什么想说的吗?和同桌小朋友交流交流交流
6、:你能把自己的想法和大家分享吗?(指名学生交流)指出:在减法里,如果减号前面的数不变,减号后面的数大,得数就小,如果每次大1,得数就小1;减号后面的数小,得数就大,如果每次小1,得数就大1。引导:小朋友再看第三组的三道算式,为什么得数会相等,你有什么发现?和同桌小朋友讨论讨论。交流:能把你的发现和大家交流吗?指出:在减法里,如果减号前面和后面的数都增加几,得数相等;如果都减少几,得数也相等。(2)比较判断。先直接说出每组里哪道算式得数大,再说出大几。14-6 15-9 13-6 16-814-7 15-8 13-5 16-9(3)应用举例。提问:你能找出得数相同的减法算式吗?谁来说几组。学生交
7、流,教师板书得数相同的算式,进一步观察算式特点,感悟规律。追问:为什么每组算式的得数相同?三、解决实际问题指导学生读练习三第4题。提问:第(1)小题知道什么条件,要求什么问题?第(2)小题呢?指名板演,其余学生在课本上填写算式,再交流检查,说明单位名称是“棵”。提问:这两小题为什么要用减法算?小结:这两小题都是知道两种树一共的棵数和其中一种树的棵数,求另种树有几棵,就要从一共的棵数里去掉一种树的棵数,剩下的就是另一种树的棵数,所以都要用减法算。从这里可以看出,知道总数和其中一部分,求另一部分是多少,用减法算。四、练习小结是提问:这节课练习了哪些内容?你有哪些收获?,小结:这节课我们主要练习了20以内的退位减法,重点练习了口算,同时在口算中我们还发现了减法计算的一些简单规律,解决了已知总数和其中一部分,求另一部分是多少的减法实际问题。20以内的退位减法是以后学习计算的重要基础,小朋友要多练习、多口算,进一步巩固20以内的退位减法口算,提高口算能力。备注：含自我评点、教师活动与学生活动记录及教学方法、策略等的应用。教学后记：
