1、第2课时 练习四（主备人： ）教学内容：教材第19-20页练习四教学目标：1通过数一数、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系。2在活动中培养学生的动手操作能力，发展对图形的空间想象力。使学生体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重点：感受平面图形之间的内在联系教学难点：感受平面图形之间的内在联系教学过程：一、导入新课。上节课我们认识了平面图形，谁来说说有哪些平面图形？今天我们将继续来研究它们。二、巩固练习 1摆一摆（1）出示第1题，要求仔细观察（2）说说是如何摆成三角形和长方形的。（3）想一想用8根小棒可以摆成什么图形
2、。（4）独立完成，集体交流。2折一折A练习四第2题（1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ B练习四第4题（1）读题，理解题意。提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？” （2）学生独自操作。 （3）交流不同的折法并展示。C练习四第5题（1）学生独自操作，用一张长方形纸折出一个正方形。（2）介绍方法，说说你是怎样折的，怎样想的？ 3画一画A练习四第3题引导学生在方格纸上按照要求动手画。交流感受。B练习四第6题观察发现规律，再照样子往下画。4数一数思考题（1）读图，明确题目要求（2）学生独立完成，集体交流。（3）帮助学生理解，并提示不能遗漏。5拼一拼练习四“动手做”（1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形和圆各有多少个吗？其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？ 三、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？板书设计：
