1、第9课时 练习八（1）（主备人： ）教学内容：教科书第55页练习八第1-4题。教学目标：进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率. 教学重点：进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力。教学难点：进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力。教学过程：一、引入1.口算: 8320 = 7650 = 6530 = 833 = 765 = 653 = 2.先比一比每一组的两道题有什么不同?再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程. 二、展开1完成第1题先让孩子自主计算再交流（算法）比较每组三个算式之间的不同如：59-3 59-30 95-302完成第2题。 以游戏的形
2、式进行，同桌同学两人一组比一比“看谁先到达终点”。3完成第3题(1)先指名说说题目的意思，再出示第一组题:8630 和 795让学生讨论一下它们的得数各是几十多?你怎么想的? (2)学生独立完成剩下的三组题，老师巡视，对估算困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。 (3)估算完之后可让学生计算出这8道题的结果,并与估算结果进行比较。 4完成第4题。 (1)出示第4题，提问：图中同学们在做什么?这个班级有多少名学生?还有多少人没有检查?求什么? (2)学生独立解答,集体订正时指名说说“求已经检查过视力的有多少人”你是怎样想的? (3)集体回答。5完成第5题。 三、巩固练习与全课总结补充习题板书设计
3、：第10课时 练习八（2）（主备人： ）教学内容：教科书第56页练习八第6-9题及思考题。教学目标：1进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率. 2进一步理解和掌握加减法典型的数量关系，并能正确解答。教学重点：进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率。教学难点：进一步提高学生口算两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率。教学过程：一、引入1.计算（ ）-20=4596-（ ）=6（ ）-4=20 87-（ ）=80学生计算后，交流减法各部分之间的关系。二、展开1完成第6题学生先计算再连一连2完成第7题组织学生进行估计，说说估计的方法，再连一连。3完成第8题学生先选择两题自主计算，再请学生板演交流。（1.计算的顺序；2.算法）4完成第9题先交流“原有”、“卖出”、“还剩”三个数量之间的关系，教师根据交流在黑板上板书三个数量关系式，再让学生计算。5完成思考题先读题让学生说说数量之间的关系，再计算交流。6补充（1）商店有一批彩电，卖出20台，还剩下8台，这一批彩电原来有多少台？（2）商店一批彩电共28台，卖出20台，还剩下多少台？（3）商店一批彩电共28台，卖出一些后还剩下8台，卖出多少台？学生自主完成后交流比较，体会三个数量之间的关系。总结出三个数量关系式。三、目标检测与总结小结（略）板书设计：
