1、美术三年级下册教案第2课别具一格的建筑相关热词搜索：建筑别具一格课型：造型、表现教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成建筑的多样性的地理和人文环境因素。了解表现建筑的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡建筑的特征。2、过程与方法：在观察与比较中认识建筑的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。教学重点1、了解中国主要的五种民居类型。比较建筑物及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。2、了解民居在建筑材料方面的多样性。3、欣赏和描
2、述别具一格民居的造型艺术特色。教学难点了解别具一格建筑的人文性质。教学准备有关建筑的光碟、图片资料；表现家乡建筑的视觉艺术作品。教学过程一、导入新课：你们了解家乡的一些特殊的民居吗？你觉得家乡的别具一格的建筑漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏课件1、设问、激趣对比一组建筑物的图片，欣赏独特的建筑，激发学生欣赏的兴趣。2、观察、感受观赏有关建筑的图片或影片，引导学生对建筑进行初步的审美体验和感受。三、小组讨论：鼓励学生大胆提出有关建筑的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？建筑和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可
3、负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种建筑形成较为完整的认识和理解。四、 学生描述、欣赏、表现1、作业要求能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出其特色，表达自己的感受。能选择喜欢的工具材料画出自己想像的建筑。2、认识家乡独特民居在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。3、画一画：我也要做民居设计师，比一比谁设计的未来建筑更漂亮。五、课后延伸引导学生课后观察家乡的别具一格的建筑，翻阅有关的资料表现家乡别具一格的建筑。绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。 六、教学后记通过对本课的学习，学生对民居进行初步的审美体验和感受，了解了民居的特点，培养了热爱家乡的感情。教学反思教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。
