1、我也能做鞋 一、教材分析 这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史，鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意，设计与制作。二、教学目标 1简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。2能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。3 在学习和理解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己
2、的个性。三、教学重点难点1初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。2鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。四、教学准备 课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。五、教学过程 1.谜语激趣导入新课 师：听说我们四（6）班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了:“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。”（鞋子） 师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。 2.了解鞋的历史，感受古今 （1)明确学习任务 师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今
3、天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？板书课题：我也能做鞋为了能够让同学们更好的完成任务，我们先了解一下鞋子的知识，好吗？ （2）了解鞋子的产生 师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的?要动脑筋猜！ 师小结：人类的祖先最初光着脚的，但他们在打猎劳动的过程中，叫经常被树枝石子弄破，于是他们就把树皮，兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。让我们来看个短片吧。要仔细看都有哪些种累的鞋子。 课件播放鞋发展变化的配乐短片:从原始人的鞋一直到现代人的鞋。 （3）提出思考问题 师:看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋式样繁多，保护脚，美化生活等） 设计意图：利用多媒体课件让学生了解些的发展
4、及文化，使学生在学习中受到广泛的文化侵染，同时也为制作鞋子做铺垫。 3.欣赏创意鞋，进行鞋是创意 （1）以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。 （2）展示一只鞋的创意制作过程 师：这些创意却是奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。 师：请看这些是什么？ 出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。 教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面，鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。 师：（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么?
5、我现在吧它粘在鞋帮上，看他变成了什么？ 师：这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵小花（从礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。现在鞋子就漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。（师边说边做） 师：（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样做产生了。这就是创意，我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？ （生猜侧后）师：生活中很多女士怕夜里黑路，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。同学们，创意难吗？ (3)展示几双学生的创意鞋作品师：想不想再看几双鞋的创意？教师依次展示实物，边展示边
6、做简单的介绍。（4）启发学生进行鞋的创意师：你们想不想也创意？先面就请同学们看可按根据手中现有的材料能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。教师找几位同学说说创意。4，动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真奇妙。那我们的创意能不能变成现实呢？老师这儿有很多奖项（教师边将边拿出彩卡纸制作发小奖杯）。有整个鞋的创意奖，有局部的鞋底奖、鞋面奖，还有速度奖呢！看看哪些同学能够得到这些奖项，制作的时候还有注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔，开始吧。课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面的突出的学生，以示激励。5促进展示会，展示创意鞋师：多树同学都做好了。同学们
7、，你们做的鞋还有很多学生不知道， 下面我们来个展示会，把你们的伟大新奇的创意展示给大家。好不好？ 课件播放创意鞋展示会画面。 师：我们的世界名牌创意鞋展示会马上就要开始了，做好的请带着你们的鞋，跟着音乐走过去，要在展台上不慌不忙地展示自己的鞋子。然后把鞋贴在黑板上，老师也参加你们的展示。可以吗？现在我宣布世界名牌创意鞋展示会正式开始。 播放节奏感强烈的展示音乐和鞋子跳舞的flash画面，师生进行创意鞋展示表演，师生依次踏着强烈的音乐节奏。手举自己的创意鞋，走着模特步，在讲台上稍作停留，做着各种展示动作，之后将鞋帖在黑板上。 6尝试情境。介绍鞋创意 师：（看体满黑板的创意鞋）我们同学们好伟大呀！
8、 这么短的时间里，竟然有这么多新奇的创意！有位鞋商听说我们这里正式举行创意鞋展示会，想到这儿来参观采购，你们欢迎吗？ 师：（进入商人角色）我就是那位商人，我做鞋子生意跑遍了全国歌地，早就听说这里产的鞋漂亮。，别致，今天可算来了，（忽然看到黑板上的展示，惊讶）哇！果然名不虚传，连小朋友们设计的鞋都是如此美观，富有创意！这次我一定要多采购些回去，我呀。只要有创意的鞋子都要，如果创意特别好，我还要单独和他订货呢，谁来向我介绍一 下呢？ 师生转换角色，进行创意鞋的介绍与对话。 师：这些鞋各有特色，我全要了，下次我还要来这里采购， 教师退出鞋商角色，和学生进行简短的对话交流并总结，我们的鞋美在创意，正式创意吸引了这位商人， 板书：美在创意。 7互谈感受，激励继续探索 师：老师今天真高兴，能而后同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋，更让我高兴的是。，我还发现我们班的小朋友这么富有创造精神，你们感觉如何？师：课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一 定能够想象制作出更多更设计一 双新奇的鞋子，好吗？
