1、部编版五年级上册语文3. 桂花雨课时练1.根据语境,拼一拼，写一写。 (1) wi p( )把桂花go bng( )放到lu kung( )里，由妈妈挑着,送给左邻右舍。(2)我把chn ro( )在柱子上的爬山虎的茎剪下来一些,把底部jn po( )在水里,等生根了,就能扦插了。2.选字填空兰 蓝 篮(1)浙江温岭的手工编织非常有名,如草( )、手工帽等已有悠久的历史。(2)屋里放置的两盆( )花,使人顿觉生意盎然。(3)处在( )天碧水间,人们的心情顿时舒畅起来。捡 检(4)萌萌在放学的路上( )到一个黑色钱包,把它交到了附近的派出所。(5)刚刚接到通知,下周六学校全体教师统一到指定医院体
2、( )。3.读句子,完成练习。(1)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。这句话运用了 的修辞手法,把桂花树与梅树作比较,突出了桂花树 的特点。运用上面句子中的修辞手法再写一个句子。 (2)a.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。b.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。浸在这两句话中的意思是 句a是一个双重否认句,把它改为肯定句。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居, 句a中的浸字写出了 ，句b中的浸字写出了 。A.对桂花的思念与留恋 B.桂花香气的浓郁C.桂花永远香在人们的心里 D.浸泡4.课文内容回忆。作者喜爱桂花,喜欢它迷人的 桂花
3、盛开,香气四溢;摇落桂花,如 飘下;泡茶、 ，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的 情怀和对故土美好生活的回忆。5.课内阅读。我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。于是,我又想起了在故土童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨。(1)读读母亲说的话,母亲这样说是因为( )A.杭州的桂花没有故土的桂花香。 B.对故土的牵挂和思念C.杭州的桂花数量少。 D.我不再和她一起摇桂花了。(2)由文中母亲的话,你想到的自己故土最有特点的事物是 (3)第
4、2自然段表达了我对故土的 之情。6.课外阅读。故土的冻梨(节选)余平故土人做冻梨一般选用大白梨,做法也非常简单,只需把买来的大白梨洗净擦干,放在室外存储。在天寒地冻的故土,只要冻上三四天,大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。吃冻梨时要有耐性,如同心急吃不了热豆腐一样,若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃,咬在嘴里的梨像块冰,含也不是,咽也不是,嚼也不是,吐也不是。故土人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻,他们把化冻叫成缓。待外表厚厚的冰层逐渐软化,再去除冰碴儿,冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑,果汁甘甜,特别是饭后吃上几口,颇为惬意。多年前离开了故土去南方生活,每到冬天我就愈发思念故土冻梨
5、的美味。我曾屡次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室,可这样做出来的冻梨不是在故土风霜雨雪中完成蜕变的,吃在嘴里,虽说也绵软甘甜,但味道就是没有故土的冻梨地道。原来,人的记忆可能会模糊、黯淡,但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛,因为味蕾深处是故土。(1)请你用简短的词语概括每段的主要内容： 、 、 。(2)作者在冰箱里做冻梨,可是味道没有故土的地道,这到底是为什么呢? (3)选文中的冻梨牵绊着我的味蕾,牵绊着我对故土的思念之情。在你的生活中、记忆里,一定也有这样的事物,试着简单写一写。 7.补全以下诗句中寄托思乡情怀的具体事物。(1)但愿人长久,千里共 。(2)来日绮窗前, 著花未?(3)举头望 ，低头思故土。(4)遥知兄弟登高处,遍插 少一人。答案1.(1)外婆 糕饼 箩筐(2)缠绕 浸泡2.(1)篮(2)兰(3)蓝(4)捡(5)检3.(1)比照 姿态笨拙例如:杨树的枝干笔直向上,不像柳树那样婀娜多姿。(2)桂花香气浓郁,村子像被泡在桂花的香气里似的 都浸在桂花香里BC4.香气 雨 做糕饼 思乡6.(1)B(2)例如:槐花(3)思念7.(1)做冻梨 吃冻梨 思故土(2)因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故土风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。(3)略8.(1)婵娟(2)寒梅(3)明月(4)茱萸
