1、部编版五年级上册语文12. 牛古诗三首课时练积累运用1、 给以下加点字选择正确的读音，打。1. 暖风熏xn shn得游人醉zu zhu，直把杭州作汴bin k州。2. 我劝天公重chng zhng抖擞su shu，不拘一格降jing jing人才。2、 读拼音，写词语。jz hngzhu xnrn bjyg bii 3、 给以下加点的字词选择正确的解释。1. 但 悲不见九州同。A. 但是 B.只是C. 空，白白 D.姓2.九州生气 持 风雷。 A. 发怒，不愉快 B. 活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面 C. 依靠 D. 指母亲3.死去元 知万事空A. 为首的 B. 同原，本来C.始，开端 D
2、.朝代4.西湖歌舞几时 休 A.什么时候 B.时间阅读理解1、 浓浓的爱国之情：示儿1示儿的作者是_朝的_。示儿的意思是_。这首诗是诗人临终前写给儿子的。2诗人生前最遗憾的事是_，诗人最大的愿望是_。(用原诗句答复)3九州在诗中代指()。A全国B九个区域C地域辽阔D大陆4死去元知万事空，但悲不见九州同。这两句诗中，最能表达诗人心情的字是_。5判断对错，对的打，错的打。(1)诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗憾，悲伤之情袭扰着临死前的诗人。()(2)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的意思是南宋朝廷的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千
3、万不要忘记告诉他们。()(3)王师北定中原日，说明诗人虽然沉痛，但并未绝望。()(4)家祭无忘告乃翁则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。()二、忧国忧民之情：题临安邸1题临安邸中的题是_的意思，临安指南宋_，即今浙江_，邸指_。这是_朝的_创作的一首讽喻诗。2这首诗中，描写临安城自然环境的诗句是_，对统治者提出质问的诗句是_。对这两句诗的意思理解最恰当的是()A青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，南宋的权贵们通宵达旦与西湖的歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况何时才能罢休？B重重叠叠的青山，鳞次栉比的亭台楼阁，仿佛出现在眼前，西湖的歌
4、女们寻欢作乐，这种情况何时才能罢休？3判断，以下说法对的打，错的打。(1)暖风一语双关，在诗中既指自然界的春风，又指当时社会上的淫靡之风。()(2)题临安邸表达了作者对国事的无比忧虑，对统治者的挖苦和愤怒之情。()(3)题临安邸鼓励人们寻欢作乐。()(4)游人在这里不能仅仅理解为一般游客，它主要特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。()三、期待变革之情：己亥杂诗1找出己亥杂诗中的成语。_2. 万马齐喑的本义是_。比喻人们_。诗人为当时社会上这种万马齐喑的局面感到_。3读一读，连一连。风雷比喻在腐朽、残酷的清王朝统治下，思想被禁锢、人才被扼杀的现实。万马齐喑比喻新兴的社会力量，锋利猛烈
5、的变革。4诗人最大的心愿是_，_。(用原诗句答复)关于这两句诗的理解，最正确的一项为哪一项 ()A诗人用奇特的想象表现了他的殷切希望，呼唤着改革，抒发了作者强烈的爱国热情。B诗人内心的愤懑无法表达，只能与天公对话。拓展提升一、主题积累连一连，读一读。黄沙百战穿金甲恨别鸟惊心风萧萧兮易水寒留取丹心照汗青人生自古谁无死壮士一去兮不复还感时花溅泪不破楼兰终不还二、延伸阅读己亥杂诗清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【注释】浩荡：无限。东：向东。落红：落花。花：比喻国家。1关于最后两句诗，以下理解最正确的一项为哪一项()A我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却
6、不是无情之物，化作了春天的泥土，还要报效国家，为国家尽自己的一份心力。B落花不是无情的，化作了泥土还要保护花。2对这首诗的分析有误的一项为哪一项()A前两句诗叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B后两句诗以落花为喻，说明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C诗人说落红实际上是自吐心声，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁时机。D这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。3这首诗抒发了诗人怎样的情感？_答案积累运用一、1.xn zu bin 2.chng su jing二、祭祖 杭州 熏染 不拘一格 悲哀三、1.B 2. B C 3. B 4.A阅读理解一、1. 宋 陆游 给儿子看 2. 但悲不见九州同 王师北定中原日3. A4. 悲5. 1234二、1.书写，题写 都城 杭州 旅店 宋 林升 2. 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 A3.1234三、1. 万马齐喑 不拘一格 2.千万匹马都寂静无声 都沉默，不说话，不发表意见 悲哀3.略4.我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 A拓展提升1、 略2、 1. A 2.C 3.这首诗抒发了诗人对祖国的热爱之情。
