1、2022-8-17第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与第三讲教师发展规律与职业生涯规划职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划2022岁岁35岁岁4550岁岁6065岁岁年齡年齡所得所得求学求学就业、换工作就业、换工作创业创业考虑期考虑期待退待退兼职兼职走老路走老路高原期高原期冲刺期冲刺期就业摸索期就业摸索期 学习期学习期伍忠賢著伍忠賢著:生涯發展與時間管理生涯發展與時間管理第三讲教师发展规律与职业生涯规划新手教师新手教师熟练新手教师熟练新手教师胜任型教师胜任型教师业务精干教师业务精干教师专家型教师专家型教师2-32-3年年3-43-4年年5 5年左右年左右若干年若干年第三
2、讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划三流的教师教知识（止于三流的教师教知识（止于“技技”）二流的教师教方法（止于二流的教师教方法（止于“艺艺”）一流的教师教思想（至于一流的教师教思想（至于“道道”）教师可分为三个层次教师可分为三个层次：第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与
3、职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划影响职业生涯
4、的因素影响职业生涯的因素（1 1）生理因素（如性别、身高、形象）生理因素（如性别、身高、形象）（2 2）心理因素（如性格、气质、意志品质）心理因素（如性格、气质、意志品质）（3 3）价值理念因素（如人生观、就业观）价值理念因素（如人生观、就业观）（4 4）教育因素（如层次与类别）教育因素（如层次与类别）（5 5）家庭因素（收入、受教育水平、职业、地域）家庭因素（收入、受教育水平、职业、地域）（6 6）社会环境因素（政策、形势）社会环境因素（政策、形势）（7 7）机遇因素（偶然性条件）机遇因素（偶然性条件）第三讲教师发展规律与职业生涯规划 教师专业生涯的阶段教师专业生涯的阶段 界 定 依界 定
5、依据据阶段阶段1阶段阶段2阶段阶段3阶段阶段4阶段阶段5阶段阶段6理 想 年理 想 年龄龄21-28岁岁28-3333-4040-5050-5555以上以上时间时间1-3年年4-6年年7-18年年19-30年年31-4031-40傅勒傅勒虚拟关注虚拟关注早 期 生早 期 生存关注存关注专 业 情专 业 情景关注景关注学生关注学生关注 成长成长阶段阶段适应阶段适应阶段 发 展 阶发 展 阶段段成 熟 阶成 熟 阶段段成 名 阶成 名 阶段段 名名 师师成家阶成家阶段段衰退阶衰退阶段段荣誉荣誉专 业 教专 业 教师师特 级 教特 级 教师师 指导教指导教师师教 学教 学指导指导培训培训重点重点教学
6、技教学技能能教 学教 学策略策略教 学教 学理念理念教学科教学科研研教 学教 学创新创新 骨干教师骨干教师合格教师合格教师第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划0 20 40 60 80 接受教育 工作 退休第三讲教师发展规律与职业生涯规划职业生命周期职业生命周期生物社会生命周期生物社会生命周期家庭生命周期家庭生命周期拥有完美的职业生活，才能活出人生的精彩！拥有完美的职业生活，才能活出人生的精彩！第三讲教师发展规律与职业生涯规划凡事预则立，不预则费。职业生涯必凡事预则立，不预则费。职业生涯必须用心规划！须用心规划！第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职
7、业生涯规划 教师的职业生涯也需要规划教师的职业生涯也需要规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划 反反馈馈与与评评估估1、职业生涯发展、职业生涯发展行动计划执行反馈行动计划执行反馈2、360度反馈度反馈3、职业生涯规划、职业生涯规划的评估与修正的评估与修正1、自我认知、自我认知2、环境认知、环境认知3、职业取向诊断、职业取向诊断认知认知 确确定定愿愿景景 选选择择发发 展展策策略略1、制定职业发展、制定职业发展 总体愿景总体愿景2、职业生涯发展愿景、职业生涯发展愿景 分解分解1、职业生涯发展、职业生涯发展行动计划制定行动计划制定2、职业生涯发展、职业生涯发展行动计划
8、的执行行动计划的执行第三讲教师发展规律与职业生涯规划自我认知自我认知个人部分事业部分家庭部分自我充实自我充实健康健康情形情形休闲管理休闲管理生活品生活品质质家庭家庭关系关系家人家人健康健康财富财富所得所得社会社会阶层阶层自我自我实现实现1、自我认知、自我认知2、环境认知、环境认知3、职业取向诊断、职业取向诊断认知认知第三讲教师发展规律与职业生涯规划知知己己期望期望自自 我我个性个性才能才能兴趣兴趣价值观价值观能力能力家庭家庭技能技能工作世界工作世界组织环境组织环境组织发展组织发展发展机会发展机会社会环境社会环境经济环境经济环境人力资源需求人力资源需求知知彼彼 抉择职业、路线、目标、行动第三讲教
9、师发展规律与职业生涯规划Values价值观 Personality 人格特質人格特質Skill能力Abilities 技能、知识Interests兴趣第三讲教师发展规律与职业生涯规划影响职业生涯的因素影响职业生涯的因素（1 1）生理因素（如性别、身高、形象）生理因素（如性别、身高、形象）（2 2）心理因素（如性格、气质、意志品质）心理因素（如性格、气质、意志品质）（3 3）价值理念因素（如人生观、就业观）价值理念因素（如人生观、就业观）（4 4）教育因素（如层次与类别）教育因素（如层次与类别）（5 5）家庭因素（收入、受教育水平、职业、地域）家庭因素（收入、受教育水平、职业、地域）（6 6）社
10、会环境因素（政策、形势）社会环境因素（政策、形势）（7 7）机遇因素（偶然性条件）机遇因素（偶然性条件）第三讲教师发展规律与职业生涯规划 确定愿景确定愿景1、制定职业发展整体目标、制定职业发展整体目标2、职业生涯发展目标分解、职业生涯发展目标分解第三讲教师发展规律与职业生涯规划策略策略 愿景愿景教师专业教师专业发展发展第三讲教师发展规律与职业生涯规划短期规划短期规划中期规划中期规划长期规划长期规划人生规划人生规划职业生涯规划职业生涯规划家庭生涯规划家庭生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划 职业生涯职业生涯 发展策略发展策略1、职业生涯发展行动、职业生涯发展行
11、动计划计划2、职业生涯发展行动、职业生涯发展行动计划的执行计划的执行目标实现目标的过程为实现为实现目标目标需要需要完成完成的的任务任务（行动）（行动）继续学习参加培训工作经验积累能力提升训练职业角色转换。任务任务（行动）（行动）完成评估完成评估第三讲教师发展规律与职业生涯规划 反馈与评估反馈与评估1 1、职业生涯发展行动、职业生涯发展行动计划执行反馈计划执行反馈2 2、360360度反馈度反馈3 3、职业生涯规划的评估、职业生涯规划的评估与修正与修正 完成情况完成情况职业生涯行动职业生涯行动计划执行计划执行评价评价/评估评估工作工作/非工作反馈非工作反馈职业生涯发展职业生涯发展规划修正规划修正第三讲教师发展规律与职业生涯规划自我认知自我认知目标制定目标制定评估反馈评估反馈实施战略实施战略第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划第三讲教师发展规律与职业生涯规划2022-8-17第三讲教师发展规律与职业生涯规划
