1、通过“竹”意象的内涵把握诗词的主旨及情感教案重庆文理学院附中 邹娟教学目的：1、 掌握并理解“竹意象”的内涵2、 利用“竹意象”的内涵来理解诗词的内容与情感教学重难点：把握古典诗词中“竹意象”的内涵课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课。同学们，自古以来，国人把竹和梅、兰、菊并称为“花中四君子”，又把竹和松、梅同列为“岁寒三友”，可见竹在炎黄子孙的心目中地位非同一般。翻开全唐诗和全宋词，随处可见竹的留痕。悠悠竹韵，千古情思，几处幽雅，几许情思。唐诗宋词中的竹，已不再仅仅只是一个简单的客观实物，而是作者寄情言志的完美意象。今天这节课，我们将一起来鉴赏古典诗词中的“竹”意象。二、教学内容（一）什
2、么是意象？含有诗人主观感情的客观物象就叫意象，如马致远的天净沙秋思中的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人等物象就是意象。这些意象构成了凄凉萧瑟的意境，抒发了漂泊天涯的游子的悲凉感伤之情。（二）古典诗词中“竹”意象有何内涵？“竹”， 自古以来便是诗人词人笔下的宠儿。在古典诗词中，“竹”被赋予了多重内涵。有出世精神的闲散清高和入世精神的豪云壮志；有坚忍不拔和高洁谦虚等道德品质。同时，竹的意象并不是单独出现的，当它与其它的意象组合在一起时，往往又会演变成另外的象征符号。除此之外，爱情、生机、自然等意义都能在“竹”上找到合适的归宿。（三）利用“竹”意象的内涵鉴赏杜甫的严
3、郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tu)：笋壳。帙：包书的布套。1.本诗前三联描写出竹子怎样的形象？请简析。2.请你谈谈对最后一联寓意的理解。答案：1、写出竹子清新、阴凉、洁净、清香的形象。第一联着力写竹子的嫩和新，第二联写竹阴阴凉宜人，第三联写竹子经雨水洗刷后的洁净和清香。 2、要尊重天性，顺应自然 ；要呵护人才，不要摧残人才。 （四）能力拓展1、阅读钱起的暮春归故山草堂，回答下面的问题。暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀， 辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下， 不改
4、清阴待我归。 注释故山：因诗人久居蓝田谷口，心中一直将此地视为故乡，故称“故山”。草堂：茅草盖的堂屋。春残：一作“残春”。黄鸟：即黄鹂、黄莺（一说黄雀），叫声婉转悦耳。辛夷：即木兰花，一称木笔花，又称迎春花，比杏花开得早。怜：喜爱。清阴：形容苍劲葱茏的样子。溪上：一作“谷口”。 说说诗人运用什么手法刻画了“幽竹”怎样的形象？幽竹形象寄托了作者怎样的思想情感？（6分） 答案：诗人用了反衬的手法（对比）来突出幽竹清阴不改的形象。用晚春时节的花来反衬，突出幽竹清阴不改的形象。（3分）幽竹的不改清阴，体现出幽竹坚持自我的气节，而作者以一个“怜”字，表达了深深地怜爱和赞美之情。歌颂了不畏春残的幽竹内美与
5、外美的和谐统一。（3分） 2、阅读马谦斋的水仙子咏竹，回答下面的问题。双调水仙子咏竹贞姿不受雪霜侵，直节亭亭易见心。渭川风雨清吟枕，花开时有凤寻。文湖州是个知音。春日临风醉，秋霄对月吟。舞闲阶碎影筛金。贞姿：指竹子常年翠绿永不改变的姿色。渭川：即渭河，古渭河流域以盛产竹子著称。“花开”句：传说凤凰喜欢竹子。文湖州：宋代著名画家文同，字与可，以善画竹而闻名。曾为湖州知州，故世称文湖州。碎影筛金：月光从竹子枝叶间照射下来，闪闪发亮。说说作者是怎样将竹的品格与人的性格融会贯通的？答案：第一二句写竹子不因风霜的侵凌而变色、仍保持其亭亭直节，比喻人因世俗苦难的折磨而不改变其高风亮节。竹之“节”即人之“节”。接下来几句写竹的盛产之地、花开引凤、画家文湖州等，继续丰富竹的形象意蕴，最后几句写竹的洒脱风姿，表明作者心中所追求的人格标准。 三、总结同学们，今天这节课，我们了解了意象的相关知识，把握了古典诗词中“竹”意象的内涵，并通过它去体会诗词的内容，从而领会诗词的主旨和作者的情感态度。2
