1、18 父 爱 之 舟人教版小学语文五年级 在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有长江三峡、北国风光、小鸟天堂、黄山松、鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。陪蚕 考 疼 席 cn ko tng x tng糖屑 启 迪 钉xi q d dng pi陪毕 暑 煮 枕b sh zh zhn枇杷 客栈 冤枉 恍惚高跷 蚌精偏僻 棉袍粜米 落榜摇橹 嘲笑（p）（yun）（zhn）（h）（qio）（p）（bng）（po）（
2、tio）（l）（bng）（cho）阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？初读课文，感知内容。以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。2.阅读后，你知道作者选取了哪些事情来表现父爱的?A.父亲给我买枇杷；B.父亲心疼我被臭虫咬了；C.父亲给我制作玩具-万花筒；D.父亲为我买来皮球给我踢来御寒；E.大雨大雪天，父亲背着我送我上学；F.父亲竭尽全力送我上最好的小学；G.父亲因我考取全班第一名而高兴；H.父亲摇船送我赶考，送我入师范学校学习；L.父亲破例买汽水给我喝。3.上面这些事是按什么顺序写的?时间顺序朗读课文，感悟父爱。一向节俭的父亲，却因为我被臭虫叮
3、咬而不惜多花钱住好房间，表现了父亲对我浓浓的爱意。他平时节省到极点”，文中哪处体现了这句话?为什么父亲又对“加点钱换个好房间”，动心了呢?文中写借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住，即使上岸住宿，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间”动了心。庙会里的各色玩具让我羡慕，只因苦于家中贫寒父亲不能给我买。但疼爱我的父亲亲手做的“万花筒”是我心爱的玩具，更是父亲对“我”的爱。父亲对我浓浓的爱意在文中还有许多例子，试着找一找。1、恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了卖玩意
4、儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!2.冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时脚踩在脚炉上，大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。寒冷的冬天，当我羡慕别的同学能够踢毽子取暖时，一向节俭的父亲居然给我买了皮球。皮球不但能取暖，更是父亲对“我”的爱。“居然”一词表现出我对父亲此时“不节俭”的震惊。
5、3.我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。此处细节描写表现出父亲雨天雪天送我时的艰难，父亲对“我”的爱跃然纸上。为什么“后来我读到背景时，这个船舱里的背景便也就格外分明，永难磨灭了”？朱自清笔下父亲的背景在作者心里产生了共鸣，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。默读课文，体会我对父爱的理解。我对父亲爱的理解在文中有哪些表现，试着找一找。1.我
6、拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。“心酸”和“偷偷的哭”表现出我对父亲艰难地支持我上学的理解，更是明白父亲爱的深沉。2.第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。回报父亲浓浓爱的“惟一的法宝就是考试”，我在用我的方式让父亲开心，这是我对“父爱”的理解。文中几次写起姑爹的小小渔船？作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、晚上睡觉？这和文
7、题父亲之舟有什么联系？文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期望，一步步地进口文题，一步步深化主题。合作探究 领悟主旨“醒来，枕边一片湿”最后一句话给如何理解？“梦”中的我回忆到父亲对我爱，让我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只
8、好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，
9、里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。叙述顺序时间顺序叙述主要事件父亲送我、供我叙述的先生姑爹的那只小渔船 父爱之舟 父亲的辛劳，父亲的节俭，父亲的浓浓关爱，都令我魂牵梦绕。我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。1.题目是“父爱之舟”，运用了比喻句，把父爱比作小船，你还能写出类似的比喻句吗？父爱像 2.读完此文，你是否有一些关于父亲的回忆？试着写一写吧。谢谢观看 人教版小学语文五年级再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪
10、些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
